体育与健康教材

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1、体育与健康教材说课展示公共基础部一课程的地位和作用说课提纲二行动导向课件设计三课程实施与保障四考核评价五课程的特色和创新一、课程的地位和作用本教材以体育锻炼为基本手段，增进大学生的身心健康，增强体质，提高运动技术水平，促进身心全面发展，培养大学生终身从事体育锻炼的习惯和能力。促进大学生健康人格的形成和健康体魄的发展以及全面发展大学生素质方面的作用。（一）课程性质一课程定位（二）课程类型(三)课程目标（一）课程性质教材：高等院校体育与健康出版社：厦门大学出版社特点：以“阳光体育”和“终身体育’的指导思想，注重社

2、会发展和教育改革对体育教学的要求，突出科学性、健身性、实用性，可接受的特点。公共基础课（二）课程类型课程目标社会适应心理健康身体健康运动技能运动参与教学目标1、知识目标：通过各种体育锻炼，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。2、能力目标：使学生掌握体育基本知识、基本技术和技能，培养大学生体育运动能力和习惯。3、情感目标：根据高职教育的培养特点，“以就业为导向培养高素质应用型人才”为目标，通过学习培养他们的勇敢顽强、吃苦耐劳、集体主义精神和团结协作的精神。二课程内容（一）教学内容（二）课

3、时分配（三）重点难点（一）教学内容创造性地使用教科书，就是要根据教师自己对文本的认识和理解，处理文本之间的主次、轻重、详略、取舍等多重关系，从而使文本更适合教学，发挥其在教学中的应有作用。三小球三大球体育与健康知识树健美操理论教程课程内容太极拳田径拓展教材球类小球田径理论动作组合24式太极拳乒乓球羽毛球投跳跑篮球排球开设的项目太极拳本课程为2学分，总课时为54课时，其中理论授课8课时，实践教学为16学时。（二）课时分配序号课程内容主要内容课时掌握情况1理论4基本掌握2篮球（男）排球（女）篮球：运球、传球、定点

4、投篮排球：排球的步伐、自垫、对垫16基本掌握3田径1、跑（短跑、长跑、接力跑、）2、跳（跳高、跳远）3、投（铅球、标枪）8一般掌握4羽毛球乒乓球自由活动进行练习2一般掌握5考试男：篮球、1500米、立定跳远女：排球、800米、立定跳远6基本掌握合　计36第一学期1、介绍学校体育设施、体育竞赛2、运动损伤与急救处理第二学期序号课程内容主要内容课时掌握情况1理论4基本掌握2太极拳动作组合24式简化太极拳18基本掌握3身体素质速度、耐力、力量6一般掌握4乒乓球羽毛球自由活动进行练习2一般掌握5考试男：太极拳、100

5、米、引体向上女：太极拳、100米、仰卧起坐6基本掌握合　计361、体育科学锻炼方法2、太极拳对健身的重要意义（三）重点难点重点：（1）增进学生健康，增强学生体质（2）使学生掌握基本知识、基本技术和技能，培养学生体育运动的能力和习惯（3）提高学生运动水平，培养体育后备人才（4）对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生勇敢、顽强、进取精神难点：（1）培养学生终身体育的意识（2）运动技能如何更好的掌握（3）身体素质练习克服学生的“厌学”心理难点：教学模式三段式教学方法90分钟准备部分20分钟基本部分55~65分

6、钟结束部分10~15分钟1、上课常规2、宣传本课任务3、慢跑与徒手操安排双教材主教材与辅教材结合、新授课与复习课结合1、整理放松活动2、课堂小结3、布置作业4、收还器材（一）学情分析（三）师资、场地、安全三课程实施与保障（二）教学方法、学生参与教学过程师资、场地、安全师资：我院现有体育教师7名，专项分布均匀，职称结构合理，开展课程中相互帮助。场地、器材：现有篮球场2个，排球场2个，200米田径场一片，乒乓球台8张。其它体育器材若干。安全：教师在上课要将安全牢记心间，做好备课和课前准备是前提,学生充分的准备活动

7、是基础，教师上课的督导是保障。学情分析教学对象为大一学生。通过以往的体育课的学习，大多数学生具备了相应的力量、速度、灵敏等身体条件，具备了学习本教材的基本条件。但由于学生来自22个省份，学生掌握的运动能力也不尽相同，因此教师要认真分析学生的情况，合理的采用教学方法，创新教学模式。教学方法：根据教材、学情采取如下教学方法：1、讲解示范2、遵循序渐进3、集体纠错与个别辅导相结合4、游戏法5、科学监控6、展示法7、模拟法8、自我评价法9、启发式教学法10、教材难度因人而异学法：让学生充分领会主动学习和创造性学习的方

8、法。在体验、想象、演示、分析比较和多项交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。四、教学考核方法身体素质①20%出勤5%课堂表现5%技能50%身体素质①20%总分五、课程创新一、用花样跳绳活跃体育课堂二、采用1+1+1模式谢谢大家！敬请批评指正！本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球，教学难点是手脚动作协调一致。