化工设计重要性

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1、学习《化工设计》的重要性《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》--卓越工程师国际工程教育的现状及发展态势1关于《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》2中心议题建设创新型国家，科技是支撑，教育是基础，人才是关键。新世纪以来，党中央、国务院把人才强国战略与科教兴国战略、可持续发展战略一起，并列为现代化建设的三大战略2005年国家科技中长期规划纲要，2010年中长期人才发展规划纲要，及中长期教育改革和发展规划纲要。这三个纲要相互支撑又各有侧重，实际上是为实施这三大战

2、略，以提高国家核心竞争力进行顶层设计的三个方面。3我国近10年发展目标按照科技、人才、教育这三个纲要的要求，到2020年:跻身创新型国家行列，进入人力资源强国行列。今后的一项重要任务，按照三个纲要和全国人才工作会议、全国教育大会的要求，培养造就一批世界一流科学家、科技领军人才和高水平创新团队，形成创新人才不断涌现的生动局面。4国家发展战略调整对高等人才培养的要求走中国特色新型工业化道路提高自主创新能力，建设创新型国家（2020年）建设人力资源强国提升国家的核心竞争力高校应培养造就一大批创新能力强、适应社

3、会经济发展需要的优秀工程科技人才！5重提工程师教育——卓越工程师教育培养计划6‘卓越’绝不是少数、精英，而是指高素质、高质量所谓“卓越”就是素质高，要在素质教育的框架中结合工程人才的特殊要求来确定“培养要求”7985高校19所（34+5所，占49%），211高校21所（19%），地方院校21所教育部2009年原计划组织10所部属“211工程”大学、10所省属重点建设大学和10所省属本科院校试点。以后每年增加一批高校参与试点直至2020年所有开设工科专业的高校全部参与“卓越工程师培养计划”试点院校8工程教

4、育在整个高等教育中的地位规模世界第一本科在校生总数371万，占35.98%，发达国家开设工科专业本科高校数1003所，占90%可以授予工学硕士学位的大学达到572所可以授予工学博士学位的大学达到269所工科毕业生中仅10%适合在跨国公司工作，比利时（发达国家）75％以上！9华盛顿协议(WashingtonAccord)国际工程互认体系的6个协议中体系最完整、权威性最高、国际化程度最广泛的协议。工程学士学位专业鉴定（professionalaccreditation）国际相互承认的协议。1989年缔约，覆

5、盖了6个国家：美国、加拿大、英国、爱尔兰、澳大利亚和新西兰1995年中国香港，1999年南非，2005年日本正式缔约2003年德国、新加坡、马来西亚，2005年韩国、中国台湾临时缔约2009-6-15~18:WA全会在日本京都举行2005年，2007年，2009年中国作为观察员参加卓越计划10设立国家级“工程实践教育中心”——“卓越工程师教育培养计划”实施措施之一多部门联合择优认定一批学生在企业学习阶段管理规范、保障有力、效果良好的大型企业，设立国家级“工程实践教育中心”，承担学生在企业学习阶段的管理和

6、培养任务。鼓励省级人民政府择优认定一批省级“工程实践教育中心”。制定鼓励企业参与“卓越工程师教育培养计划”的财税优惠政策，研究制定学生实习安全责任事故处理政策。参与设立国家级“工程实践教育中心”企业依据高校、企业、实习学生三方签订的协议，可以享有学生优先录用权。11国际工程教育的现状发展态势世界工程教育的两大模式：美国模式和德国模式12美国大学的培养方向：“通过学习专业性的工程课程，培养能为工程实践做出贡献的毕业生；培养能在工程方面继续攻读工程硕士研究生的毕业生；为终身学习和职业发展打下基础，以支持不断

7、发展的职业目标”。在本科四年中虽有专门化的内容但专业性不强，研究生阶段才强调专业教育，而且侧重工程研究的理论学习。l、美国的工程教育模式国际工程教育的发展态势13l、美国的工程教育模式美国的工程教育模式下，大学培养的人才不可能在读期间确定自己的职业方向，需要大量新的思维、新的判断，学生的知识面宽，就业时有较大的选择余地。另一方面，美国企业有强大的培训体系，支持大学生就业后的实践训练。美国模式在拿到毕业文凭后还需进行登记、注册甚至资格考试，才能领到执照自己开业或作为工程师被聘用。国际工程教育的发展态势14

8、2、德国的工程教育模式德国模式十分重视工程实践教学，以培养工程专业人才为目标。只分本科和博士研究两段，本科实际学习年限较长，理论与实践并重，培养的是工程师“成品”而非“毛胚”。德国的工程教育向来重视设计，以理论联系实践而著名。在这种模式下，特别强调实际动手能力的培养，要求毕业生一走出校门就能从事具体工程实践活动。在德国拿到毕业文凭也就自动取得了工程师专业资格。国际工程教育的发展态势153.工程教育近代的总体发展趋势1)从近代工程教育看，大体