对罪犯常某自伤自残案例剖析

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1、对罪犯常某自伤自残案例剖析一监区杨家泰一、基本情况1、罪犯的基本情况常某，男，汉族，一九六七年二月二十二日出生，江西省万载县人，小学文化，捕前系农民，未婚，兄弟四人，排行老三，父母尚在。一九九八年十一月十六日下午，常某因农田灌水问题与其同胞四弟发生口角，继而导致手持竹棍和锄头相互斗殴。斗殴中，常某手持锄头追打其四弟，猛击其上身及头部，致其弟因伤势严重抢救无效死亡。常某因故意伤害罪被判处有期徒刑十二年，剥夺政治权利二年。2、常犯服刑期间的改造表现一九九九年三月二十日，常犯投入到赣西监狱改造。该犯投入改造以来，认罪服法，服管听教，从未有违监违纪的记录，但劳动能力和技术水平一般，“三课”教育成

2、绩较差。服刑期间，减刑两次，共减刑十八个月。二〇〇九年四月七日新生。3、伤残经过二〇〇九年三月十九日（离其刑满新生还有十九天），早上七时三十五分，在车间，当班民警刚点完名，布置好任务时，常犯趁车间秩序尚未正常之机，利用其机台前排锁好的大剪刀，往自己阳部一剪，鲜血直流，并用衣物遮盖，其异常的表现很快被旁边的邱犯发现，即报告民警，被迅速送往医院救治。二、常犯自伤自残的内在原因分析即将刑满新生，对监狱服刑人员来说是日想夜盼，非常高兴的事，然而对常犯来说，却是无喜更忧且惧，似是不幸将会再一次降临自己的头上，以致于作出自伤自残的举动。到底是什么内在原因让他这样做呢？我认为主要有以下三个方面：1、孤

3、僻的个性。常犯本为万载县偏僻山村农民，天性较为迟缓，性格内向孤僻。在监内平时很少同人讲话来往，即使同乡也相处一般。他从不与人发生争执，从不违反监规监纪，其言行因此也不会引起他人注意。因为不与人交流，别人不知道其内心世界的东西，更难以对其进行针对性开导。2、少有亲情关怀。因为常犯是为生活琐事致其胞弟死亡，父母兄弟皆视其为万恶，憎恨之极，因此，在监狱服刑十年余，从来没有人来监狱控望，生活无接济。这样，一方面来孤僻内向的性格变得更加自我封闭，二方面，随刑满趋近，想到家人多年来一直不能原谅自己，自己更无法面对父母兄弟，思想变得越发复杂起来。据了解，常犯自二○○九年二月份以来，常心不在焉，经常做噩

4、梦，半夜偷偷哭泣。这充分证明其因没有亲情关怀而产生的孤独、矛盾和恐惧。3、过分的负罪犯感使他不能自拔。入监以来，常犯一直为打死四弟后悔不已。但在大墙内服刑改造，却可以让他暂不必面对家人。然而年复一年，家人沓无音信，对他不理不踩，虽然没有对家人的抱怨，但越发觉得自己罪孽深重，家人对自己的怨恨是无法形容的、永远的，原有的负罪犯感更加强烈地占据了整个身心。即将要出狱回家了，怎么办？越想越恐惧，越来越陷入迷惘中。因此，他想选择逃避，在选择逃避的方法。他曾经想过刑释后要人帮忙就在当地就业，不回到家人身边（这也是他在事后说的）。但他最终选择了以自己下手—伤残自己，以向家人谢罪。三、启示和反思常犯自伤

5、自残案发生后，我们积极想办法同其家人联系上，告知详情，劝他们念及亲情，淡化怨恨，给常犯面对家人的勇气和重新生活的支撑。他的二位哥哥都来监控望了，终于达到兄弟谅解，这让常犯卸下了背负多年的沉重包袱，流下了对亲人感激的泪水。分析本案：常犯是一个典型的心理障碍者，这给我们教育改造罪犯，尤其是加强心理疏导方面的启示，值得我们从事监管改造的同志反思。1、一定要重视对罪犯开展日常的心理疏导和教育工作。一要从罪犯入监分配到分监区后即开始，根据罪犯的案由、个性特征、家庭社会背景等方面的因素进行心理障碍摸排和预测，建立适应其个体特点的教育和矫正预案；二要根据罪犯在改造过程中出现的各种情感、情绪等暴露的问题

6、进行心理干预和矫治教育工作；三要经常及时分析罪犯抑郁症状、心理困扰因素，对其心理障碍及时进行引导，舒缓其紧张情绪，使其克服心理障碍和恐惧心理，克服情绪障碍，个性偏激，逐步提高罪犯的自我心理调节能力，培养罪犯的坚定顽强、乐观开朗、健全的性格，增强罪犯不良习惯意志行动的目的性，自觉性和克服困难的持久性，达到自我教育，自我改造的目的。2、高度重视帮教工作，尤其是亲情帮教改造。把教育改造工作社会化是适应新时期改造罪犯的必需和客观要求。保障罪犯的身心健康，确实需要全社会共同参与，发动社会力量。这当然首先是罪犯的家庭成员积极参与，发挥最积极的作用。监狱必须高度重视这项工作，应充分考虑罪犯个体的特殊性

7、，主动搭建好社会与监狱、家庭与罪犯相联系的桥梁，充当好自己的角色。以社会的帮助、亲情的关怀，调节和治疗心理疾病，改善罪犯的不良的认知，消除其心理障碍。3、强化对罪犯刑释前的教育工作。通过刑释前的教育，巩固平时的教育成果，并就罪犯即将新生重归社会进行思想和行为引导。同时进一步充分了解和彻底解决其心理障碍方面未解决的问题，使之真正成为健康轻松的人。