“我不活了”(案例)

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1、“我怎么了”（案例）石嘴山市二中一、案例背景随着我国经济、文化、教育事业的发展和应试教育向素质教育的转轨，中学生心理健康问题日益引起教育的广泛关注。梁启超先生在其《少年中国说》中说过“少年兴则中国兴”。而今中学生的心理健康教育面临着不可小觑的重要性和紧迫性。1987年7月通过有关部门鉴定的“大中学生心理卫生问题和对策研究”的课题显示，在被调查的2961名学生中，有13.76%的学生存在着较严重的心理卫生问题；厦门市教育科学研究所在对500名学生心理健康状况及其影响因素的调查研究中发现，有49.6%的高中生存在各种程度的

2、不良心理反应，有10.8%的高中生存在各种明显的心理健康问题。可以看出，中学生的心理健康问题愈来愈突出，如得不到及时解决，势必影响到年轻一代国民心理素质的普遍提高，对国家的经济建设和社会发展都是不利的。二、事件过程2009年9月22日中午11：30左右，我校七年级（6）班的一名学生因不满家长的批评，产生轻生念头，从班里冲了出来，一边朝学校东南方向的黄河跑去，一边喊着：“我怎么了！情形相当危急！班主任马金林老师第一次遇到这种情景，一面安排了几名学生徒步追截，一面骑着自行车向黄河边追去。我得知这一情况后，立刻通知保卫科的刘

3、明、王峰老师骑自行车向河边追去，他急忙跑到学校行政楼找到主管安全工作的翟德顺校长：“翟校长，有一个学生要跳黄河，现在已经由班主任和保卫人员去追了。”翟校长听后，急忙飞跑了出去，发动摩托车向黄河边驶去。我又立刻到吴香彩校长办公室把严重事态告诉了吴校长，吴校长听说后，立刻和我也向黄河边追去。4学生跑的太快了，滨河大道、农田、一条十几米宽的稀泥地都没延缓他的速度，他已经跑到黄河岸边并走进了黄河，站在齐腰深的黄河水里。此时，翟校长、马金林老师、王峰老师、刘明老师、学生家长和四五个学生都已踏着泥泞追到了黄河边。出事的学生情绪很激

4、动，要挟着让他们都回去，不然就要往黄河深处下去。马老师怕出现不必要的危险，就让几名学生向回退，自己却在那里与学生进行谈心。翟校长溅着稀泥急忙向他们谈话的地方靠近，这个学生发现了他，并哭喊着不让他走过去，并说：“你别过来，你过来我就下去”。翟校长放慢了脚步，向他喊话：“你这么小，有什么事情上来再说，可别做傻事”。这时，马老师接着说：“你看，有什么大不了的事情让你这么想不通。校长也来了，有什么事情你上来咱们一起解决好吗？”这时有个学生拿着一件衣服来到了翟校长旁边，翟校长将衣服接过来边向水中的学生边靠近边说：“河里的水太凉，

5、你看你都冻成啥样了，快上来。”并将衣服扔到他面前的岸边，希望他能主动上来。但他坚持不上来，并说：“我父母不理解我，我犯过错误都想改正，他们只会打我，骂我，同学也总讥笑我。”翟校长说：“你的父母不理解你，我和马老师都能理解你，你先上来。我们一起帮你做你父母的工作行吗？”他还是在水中不肯上来，翟校长便慢慢地走到了马老师的左侧，并问他叫什么名字，马老师说他叫王成伟，翟校长接着说：“你看你的名字，父母也想让你成为一个伟大的人，你这样死了对的起你的父母吗？”。马老师接着说：“王成伟，你看你的妈妈就在这里，你能忍心让她看着你这样吗

6、？还有这么多的同学都不希望你这样做。快上来吧？”。倔强的学生仍然没有上来的意思。这时，刚从河对面漂流下来到岸上的一位渔工，从河岸的下方向我们走来。刚才他在河中也听到了老师与学生的交谈，他也领悟到了老师的用意，他顺着水边径直的走向了站在水里学生，用他手中的木棍在水里做着打捞渔网的动作并逐渐向学生靠近。这个学生似乎也察觉了什么，大声地说：“你别过来！”这位渔工假装着随意的回答他：“我捞我的渔网呢，这么冷你快上来吧。”翟校长看着渔工向学生靠近，就故意问：“你还没捞到？”4借此来分散学生对渔工的警觉。两三步的工夫这位渔工已经靠

7、到了学生的面前，他迅速把手伸向学生，想把学生从水中拉上来，但是学生用力挣脱了他，向水中迅速的下沉下去，渔工急忙又去抓他，但湍急的河水已经将学生冲了下去，渔工没能抓到，自己也落到了3米多深的水中，他所穿的雨裤也被注满了水，手中拿着木棍在水里挣扎起来，生命也随时受到威胁。这时马老师奋不顾身地向渔工扑过去，想借助他手中的木棍将其拉上岸来，但汹涌的河水将他也带了进去。此刻，学生已被冲出了4米多远，眼看着水面上只留下他模糊的头发，翟校长急忙甩掉外衣，看准了方位，跳入水中奋力向学生沉没的方向游去，翟校长右手将沉下水的学生牢牢地抓住

8、，向岸边游来，并将学生拖上了岸，进行简单的人工急救。这时就听岸边的学生也哭喊着：“快救马老师去！快救我们马老师！十几米外，马金林老师还在水中不停的挣扎着，渔工也与河水做着最后的拼搏。紧急时刻，吴校长和我向河边跑来，我迅速向马老师挣扎的地方跳了下去，在水中抓住了马老师手中的木棍，拼命将马老师拖上了河岸。奋力靠近河岸的渔工也在保卫人员