农村小学生心理健康状况案例研究

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1、农村小学生心理健康状况案例研究作者：夏雪芳文章来源：本站原创点击数：485更新时间：2007-12-7内容摘要：从目前全国的心理健康教育研究和实践来看，各地对农村学生心理健康教育关注的情况不容乐观。本研究力图走进农村小学生的内心世界，揭示他们的心理状态，力所能及地改变他们的心理状态。笔者以支教学校任班主任的班级作为调查研究样本，通过调查诊断发现：1．农村小学生普遍比较勤劳；2．农村小学生十分关注自己的学习成绩；3、农村小学生人际交往问题明显；4．农村小学生家庭教育存在问题。针对调查所反映的情况，笔者在教育教学中改变方

2、法和策略。进一步得出：师爱是农村小学生快乐生活的基石，养成好的学习习惯、学习方法是农村小学生成功的源泉，情商发展是农村小学生健康成长的沃土等研究结论，并提出了相关建议。关键词：农村小学生、心理健康状况、案例研究一、问题的提出1．一段师生对话引起的思考开学初，某班主任面向全班学生做学习动员。班主任：……你们要好好学习，将来才能考上大学。众学生积极向往，议论纷纷。小刚（学习成绩相对落后者）：我将来要考清华大学！班主任（不屑地）：你？青蛙大学吧！同学们哄堂大笑。小刚羞愧地低下了头。教师在学生学习生涯中是一个举足轻重的角色，

3、某些不当的言行可能会给学生造成很大的伤害，尤其是班主任对学生学习成长影响更大。在农村，有些班主任教师心理健康教育意识淡薄，对学生讽刺、挖苦，使学生感到自己不被尊重，从而产生了羞愧、自卑、不思进取、委屈、无助、失落、对老师疏远，逆反心理等心理现象，使学生的心理受到伤害。2．农村小学生心理健康教育现状有关专家指出，由于农村情况的特殊性和复杂性，从目前全国的心理健康教育研究和实践来看，各地对农村学生心理健康教育关注的情况不容乐观。由于有关部门的重视程度不够、专业心理教师队伍和适合农村心理健康教育活动模式的缺乏，导致农村学生

4、的心理压力普遍难以缓解，针对农村学生的心理健康教育与心理辅导也基本处于极度缺乏状态。3、研究现状的缺失近年来有关心理健康教育的课题、论文、专著如雨后春笋般涌现了出来。笔者通过Google网站搜索“农村小学生心理健康教育”，约有402000项符合查询结果。检索了其中一百多篇文章，发现这些研究内容有以宏观研究为主的，有理论研究与微观研究并重的，也关注农村小学生的学习、生活适应性等问题，关注了他们的心理健康。但深入到学生的内心世界的研究并不多见。因此，本研究力图走进农村小学生的内心世界，揭示他们的心理状态，力所能及地改变他

5、们的心理状态。二、研究方法考虑到研究样本的代表性和可操作性，本研究确定的研究对象为我区某农村小学五年级的一个普通班（也就是笔者2006学年支教的学校所在的班级），共有学生40，笔者任研究班班主任和数学教学工作。1．调查诊断（1）“自我介绍”小调查为了深入了解农村小学生的内心世界，并采取有效的干预措施，本研究先对学生进行了“自我介绍”小调查。小调查主要包括两大部分：学生基本情况（如姓名、性别、出生年月、职务、父母情况等）和自画像（主要包括自我意识中的心理特征，如需要、动机、价值观、能力等，以及与他人和环境的关系。详见附

6、件**小学**班学生自我情况介绍）。小调查主要参考了“心海扬帆”——中小学心理辅导论坛上钟志农老师提供的，北师大张日升老师给学员做的一项“促进自我理解”的小测试。调查卷发放40份，回收40份，有效卷40名。（2）访谈和收集“悄悄话”为了更准确掌握农村小学生的内心世界，笔者多次对研究班学生、家长、任课教师进行访谈。同时，还组织了一次“与老师说悄悄话”主题班队活动，当堂收到学生“悄悄话”33条，并进行阅读和分析，了解他们的内心世界，了解他们的真实生活。2．行动干预针对调查所反映的情况，笔者在教育教学中改变方法和策略。因此

7、，本研究的第二阶段以行动研究为主。同时，笔者与本班另九位任课教师组成研究共同体。每个课题组教师都有针对性地选择一两个相对“特殊”的学生进行行动干预，改变他们原有的学习、心理、习惯等方面的问题，通过近一年的干预，他们进步明显。三、调查结果1．农村小学生普遍比较勤劳综合“自我介绍”小调查、访谈和“悄悄话”，发现农村小学生普遍比城镇小学生勤劳。如在“自我介绍”小调查中“最近连自己都感到做得比较得心应手的事情是：”一项调查中有24名学生填了做家务、管妹妹、烧饭、洗碗、扫地等劳动项目。在“悄悄话”中也反映出有一部分学生回家要帮

8、爸爸妈妈烧饭或带小弟弟小妹妹等。在平时的观察中也发现学生中餐的碗筷都是自己洗的，值日工作都能自觉做好。2．农村小学生十分关注自己的学习成绩在“如果说自己有值得自豪的东西的话，那就是：”、“对我来说最高兴的事情是：”、“朋友称赞我的一件事情是：”、“与去年相比，今年感到自己有所进步的是：”、“至今为止，我克服过的困难之一是：”几项调查综合起来发现