小学英语教学案例及反思—— Unit 4 Time

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1、小学英语教学案例及反思——Unit4Time一、教材简析：本单元由五部分组成：ALearntosay,BLookandlearn,CLookandsay,DLook,readandwrite,EFunhouse.本单元Learntosay围绕“询问时间”这一功能项目按照时间顺序创设了一个个真实自然的场景，并由此展开了数词1-12的教学。本单元除要求学生比较熟练地掌握时刻表达法What’sthetime?It's…o’clock以及数词1-12外，还出现了常用句型Shallwe…?It’stimeto…,Youcan…在加上Let’s…的复现，知识点较多，

2、任务较重。在教学中教师应尽量利用情景帮助学生整体理解课文，把重点放在培养学生实际运用语言的能力上，而不要过多地讲解语言知识。二、本教材的教学对象是三年级学生。三年级的小学生生性活泼好动，思维活跃、发言积极、充满热情，喜欢表现自己，具有合作精神。他们普遍对英语有着浓厚的学习兴趣。新课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。针对学生的年龄特点及本课的教

3、学内容，在教学过程中我力求创设富有新意的英语环境，以灵活新颖的教学形式，调动学生的积极性，使学生主动参与英语知识的学习、操练与交际活动，注重培养学生语言交际能力和思维发展能力。三、教学目标：1.知识目标①掌握并能运用单词“o’clock”“Whattimeisit?”“It’s…”“It’stimeto…”②认读并理解单词“what”。2.能力目标能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。3.情感目标激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任

4、务，并在成功中体会英语学习的乐趣。4．德育目标通过本课的学习，培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德。四、教学重、难点：教学重点：能正确地听、说、读、写字母Gg和Hh.２、能听懂、会说数词1-12。应特别注意正确掌握数词3，7，11和12的发音。３、能听懂、会说以下交际用语“What’sthetime?It’s….，ShallwewatchTV?It'stimeto…,Youcan…”并能灵活自如的运用于实际生活中去。教学难点：１、能听懂、会说数词1-12。应特别注意掌握数词3，7，11，和12的读音。２、能听懂、会说以下交际用语“What’sthetim

5、e?It’s….，ShallwewatchTV?It'stimeto…,Youcan…”并能灵活自如的运用于实际生活中去。五、设计理念根据英语《课程标准》的指导思想,英语课程改革强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。我将本课确定为“任务型与活动型相结合”的整体教学模式。在活动设计时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念，将语言学习和多种能力的培养渗透到课堂活

6、动和教学任务中，通过完成一系列创造性的任务、活动来吸引和引导学生投入到探索与交流的学习活动中，使之在自主探索和合作学习相互结合的过程中，感受英语与日常生活的密切联系。让学生学会用所学知识合理解决实际问题，学会关心和帮助别人，促进学生主动、生动、活泼地发展。六、教具准备：磁带、录音机、图片、头饰、挂图、时钟模型、课件教学过程：Step1FreetalkT：Boysandgirls,nicetomeetyou.Ss：Nicetomeetyou,too.Hello!/Howdoyoudo?/Howareyou?/What’syourname?/Howoldar

7、eyou?（分别单个与学生对话）Isthisyourbook?What’sthis?(学生的笔、橡皮、铅笔盒……)T：What’sthis?（黑板上方悬挂的时钟）引出clock.Step2Warmingup带领学生用一只手模仿时针转圈，同时countfrom1to12。Step3Presentation1.Learnthenewword:o’clock①继而countfrom1o’clockto12o’clock。②利用“教具钟”认读钟点。2.Learnthesentencepattern:Whattimeisit?T：Ihavemanymanycloc

8、ks.Doyouwanttoseethem?OK,let’sgo!(CAI显示若