导学案例(常明锁)

《导学案例(常明锁)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《往事依依》教学案例晋中市昔阳县巴洲中学常明锁2012年5月8《往事依依》导学案例晋中市昔阳县巴洲中学常明锁本文是一篇点型的散文。语言丰富多彩，生动活泼，整个文章在美的旋律中展开记叙，文章的主要内容清晰明确，作者的思想感情丰富细腻，对读者的汽笛深刻，引导青少年走上正确健康的人生之路。文章的主要内容如下：文章的开头，简述对往事的良种截然不同的感受，引出对几件往事的回忆。首句用“年华似流水”的比喻形象地描述了时光接连不断的特点。第二句将思绪一下子拉进过去的几十年，用鲜明的对比（“不少”“有的”与“几件”对比，“已经模糊”“搜索枯肠而不可得”与“历历在目”“至今记忆犹新”形成强烈反差）引出对几件往事

2、的回忆，给青少年读者造成强烈的悬念。文章的主体部分，深情回忆求学生涯中促成自己心智发展的，难以忘怀的一些人和事。第二段，回忆小时候观图如身临其境，乐在其中的情景。第三、四段回忆学生时代读书尤其是读《千家诗》而沉醉意境，美不胜收的情景。第五段，回忆初中读书时听国文老师讲课而怡情明理，激起课外阅读兴趣的情景。8第六段，回忆老师谆谆教导使“我”受益终身。篇末点题，再次强调回忆美好的往事对“我”的激励作用。课文通过“我”对初中求学生涯中一些常萦绕胸怀因而十分留恋的往事的回忆，抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，告诉青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚得人。文章的主要内容与学生生

3、活实际比较贴近，学生进入七年级已经具备了一定的阅读能力，已能感受文章的语言美，体会语言中饱含的深刻感情，这美的语言以及文中那深涵感情的情状，把每一位学生引领到借助想象和联想而展现在学生心中的五彩纷呈的世界。在这样五彩缤纷的境界之中学生徜徉其中尽情地感受那美的一切。然而这美的一切都是学生走进文本后所感受的。当学生走出文本后，他不仅要问：“我已和文本进行了充分的交流、对话，我又有哪些收获呢？”这就与作者的写作目的紧紧联系起来，也就是作者通过文章而告诉读者的人生道理。一、教学设计：本篇课文的教学目的是：1、培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。2、提高学生的语言表达能力。教学过程：（一）

4、研读课文：请大家自由朗读一遍课文，遇到不会读或读不准的字音圈起来，通过查字典或询问同学老师的方式解决它。8（二）了解课文内容：1、请同学们用自己的话语或词语概括文章的主要内容。2、学生回答后教师给予合理的评价，并充分肯定学生的能力。3、学生看幻灯片，教师对本文的内容总结归纳。（多媒体幻灯片内容如下）（1）看山水画——仿佛进入画中乐在其中（2）读水浒传——身临其境，津津有味（3）读千家诗——沉浸在美的享受中（4）听国文棵——爱国之情油然而生（5）登北固楼台——感慨万端（6）读中外名著——开阔了眼界，与时代同行（7）教师谆谆教导——铭刻在心，受用不尽（三）听课文朗读，细细品位文章语言：听完录音后思

5、考下列问题：放幻灯，问题如下：一篇好文章往往要用一些精彩的语句表达思想感情，请同学们品位文章的语言，感受一下哪些词语用得好，哪些句子写得美能打动你的心，哪些语句能够引起你的联想，让你想起曾经看过、听过或经历过的类似的情景。（四）观看一些与文章内容密切相关的图片资料，体会作者的思想感情。观看后思考下列问题：8放幻灯，问题如下：文章所记述的往事各表达了作者怎样的感情？这些往事都与什么有关？你从中受到了怎样的教育？（五）学生分组讨论，每八个同学为一组，相互交流自己的意见和看法，由一名同学专门负责记录。在学生讨论的过程中教师巡回指导，个别点拨。（六）讨论完后，学生回答（专门负责记录的同学代表本组发言）

6、。在学生回答的过程中教师多鼓励、多表扬、并积极引导，激起同学表现自己的欲望和兴趣。（七）学生回答后，教师总结归纳。（八）学法指导：（精彩片段）回顾这篇课文，我们主要从以下四个不同层次进行学习理解的。放幻灯片，内容如下：学习本文四个不同的层次：精妙的语言主要内容作者的感情你的感悟丰富多彩求学生涯热爱家乡读书明理生动活泼十分留恋热爱大自然做一个知趣高尚的人热爱祖国热爱老师热爱文学同学们，通过对这篇文章四个不同层次的学习，要逐步掌握每篇散文的阅读方法和步骤，并学会总结主题思想的方法。8（九）随堂练习：放幻灯片，内容如下：用所学阅读方法阅读以下短文：我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几

7、个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我