广东省教育技术能力中级培训模块一至五测评答案

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1、广东省教育技术能力中级培训模块一至五测评答案窗体顶端由360搜索提供模块一测评一、单选题1、不同类型的网站域名分别由不同的后缀结尾，教育机构网站的后缀为（）。（10分）A.govB.comC.orgD.Edu2、当学生对课本中某段的词语“五彩缤纷无法理解时，教师为了使学生能够形象生动的地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）。（10分）A.利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图来理解B.查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听C.直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确

2、的再逐个给予适当的辅导D.查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听3、以下对教育基础知识的说法正确的一项是（）。（10分）A.教育技术实践就是指将信息技术附加于教学实践中B.教育技术是关于学习资源和学习过程中的设计开发运用管理和评价的实践C.在教育技术应用中应强调形式D.在教学过程中，还应用了计算机或网络，就标志着已经掌握了教育技术4、在《抛物线》一课中，某老师利用计算机在大屏幕上显示太空中彗星飞行的情景，并对彗星划过太空的轨迹进行定格，这种方式是利用计算机（）。（10分）A.展示学习任务B.提出问题C.创设教学情景D.总结客观规律5、根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整

3、合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（）和全方位的课程整合阶段。（10分）A.开放式的、以软件为中心的课程整合阶段B.开放式的、以资源为中心的课程整合阶段C.封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段D.封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段二、多选题6、“全国中小学教师教育技术能力”中级培训网络课程（北大版）主要采用案例教学法进行培训。案例教学法的学习步骤有（）。（10分）A.积极参与小组讨论B.速读案例C.再读案例D.了解每个案例的教学目标E.分析案例7、信息技术与学科课程整合是指（）渗透在（）的各个要素中，影响各个课程结构要素，从而实现信息技术与学科课程整合。（

4、10分）A.计算机技术B.信息技术C.教育技术D.课程结构三、是非题8、整合了信息技术的数学教学与传统教学相比，对于培养学生的“数学思维”没有任何优势。（10分）A.否B.是9、在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。（10分）A.否B.是10、在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生们的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。（10分）A.否B.是模块二测

5、评一、单选题1、案例《关注光污染》一课采用的教学方式是（）。（10分）A.研究性学习B.个别化教学C.授导型D.讲授型2、案例《“发现”的故事》中，在这天的数学课上，王老师第一个启发学生的问题是（）。（10分）A.“是不是可以利用弧长啊，扇形的弧长比圆形的周长也可以求出扇形占圆形的比例！”B.“看来同学们知道了圆锥的侧面展开图形是一个扇形，那么，接下来应该怎么求扇形的面积呢？”C.“同学们，你们有没有发现，在这一部分里，我们的课本上少了一些内容呢？”D.“是不是课本上只介绍了圆锥的体积公式，而没有介绍圆锥的表面积公式啊？”3、以下哪种教学组织形式属于个别化的学习？（10分）A.根据教学

6、的主观和客观条件、从多方面考虑安排的教学活动的方式B.由学生阅读教科书、观看或聆听音像教材、做笔记等获得教学信息C.通过讨论、问答，交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学的信息D.教学通过讲授、谈话、板书、演示等以班级或一组学生为单位传递教学信息4、在前端分析部分，教师需要考虑的是（）。（10分）A.学生的作品集展示B.教学课件的制作C.学生的认知水平D.检查软件进行的是否正常5、在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（）（10分）A.利用信息技术作为工具处理信息B.利用信息技术创设问题情境C.利用信息技术整理结果D.利用信息技术展示、交流二、多选题6、

7、研究性学习是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然现象、社会现象及生活中选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。关于上述定义，下列关于研究性学习的描述，正确的是，选择至少一个答案（）（10分）A.研究性学习强调以教师为主体B.研究性学习强调知识的传递和记忆C.研究性学习强调学生的学习过程及在学习过程中的感受和体验D.研究性学习强调学习的主动性E.以专题、问题或项目为研究性学习的载体F.研究性学习强调学生学