1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（二）课堂训练

《1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（二）课堂训练》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、思考：两对相对性状的遗传中F2中4种性状表现类型和9种遗传因子的组合方式有什么规律？作业P12二、拓展题F2中性状表现类型及比例黄色圆粒绿色圆粒黄色皱粒绿色皱粒9：3：3：1遗传因子的组合形式黄色圆粒绿色圆粒黄色皱粒绿色皱粒9：3：3：1YYRR、YYRr、YyRR、YyRryyRR、yyRrYYrr、Yyrryyrr结论黄色圆粒绿色圆粒黄色皱粒绿色皱粒9：3：3：1YYRR、YYRr、YyRR、YyRryyRR、yyRrYYrr、Yyrryyrr纯合子：YYRR、yyRR、YYrr、yyrr杂合子：YYRr、YyRR、YyRr、yyRr、Y

2、yrrF2中4种性状表现类型和9种遗传因子组合方式的规律F2的性状有22=4种，其比值分别是9/16、3/16、3/16、1/16。F2中遗传因子组合有32=9种其中黄色圆粒：YYRR(1/16)、YYRr(2/16)、YyRR(2/16)、YyRr(4/16)绿色圆粒:yyRR(1/16)、yyRr(2/16)黄色皱粒:YYrr(1/16)、Yyrr(2/16)绿色皱粒:yyrr(1/16)请思考：为什么会出现不同性状间的自由组合？其根本的原因是非同源染色体上的非等位基因的自由组合,这其实就是基因的自由组合规律的实质。测交:孟德尔为了检验这

3、种解释是否正确,也用了测交的方法检验。预期结果:黄圆(YyRr)×绿皱(yyrr)↓↓配子:YRYryRyryr基因型:YyRrYyrryyRryyrr表现型:黄圆黄皱绿圆绿皱比例:1:1:1:1实验结果与预期结果相符，说明孟德尔的解释是正确的。基因自由组合规律的内容:具有两对（或多对）相对性状的亲本杂交；F1（杂合体）产生配子时，等位基因随同源染色体的分离而分离，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。自由组合规律的意义:1、理论上为生物的多样性提供了依据在有性生殖过程中，由于基因重组产生新基因型从而产生变异，是生物多样性的原因之一。2、

4、实践上指导杂交育种工作人们根据需要，把具有不同优良性状的两个亲本进行杂交，使两个亲本的优良性状组合到一起，选育优良品种。对比孟德尔的两个规律区别联系成功原因再发现孟德尔成功的原因：1.选材：豌豆3.统计学方法4.科学设计试验程序2.先选择一对相对性状进行研究单因素多因素孟德尔遗传规律的再发现表现型基因型等位基因