统计教学案例与反思

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1、迎新年——《统计》教学案例与反思江西省南康市第二小学（原南康市蓉江镇中心小学）黄福梅案例点评：梁娜教学内容：新课标北师大版实验教材第一册课本第94~95页“统计”。教学目标：1、知识方面：（1）使学生经历数据的整理过程，初步掌握简单统计的方法。（2）对统计的结果进行简单的分析。（3）认识象形统计图和简单的统计表。2、能力方面：（1）培养学生初步的统计思想。（2）使学生学会有序观察和有条理的思考。（3）培养学生具有初步探索精神、探索能力和同伴合作的能力。3、情感方面：（1）激发学生参与统计活动的情趣。（2）展现学习成果，使学生

2、体验成功的喜悦。（3）活跃课堂气氛，使学生乐学、乐思、乐说，使师生情感交融。教学重点：经历统计的过程，初步掌握统计整理的正确方法；教学难点：体验实物、数据整理和统计的过程；教学关键：创设情境，让学生进行数据的整理。教具：学具：第P94页的挂图、白色吹塑纸若干张（用来贴水果图片），幸运星若干、P95计算工具课件。每组一套水果卡片；出示一张由各种图形组成的新年贺卡，然后散开，提供学生统计的素材。教学过程：一、创设情境，提出问题。1、欣赏并跟唱歌曲《新年好》。问：知道这首歌名吗？对，为了迎接新年的来临（转身板书：迎新年），我们班里

3、准备举行一个联欢会，需要买一些同学们都爱吃的水果。据调查，发现现在市面上经济实惠又好吃的水果有这么几种。（贴图：）但是怎么才能知道哪种水果该多买一些呢？谁能帮老师想想办法？2、据学生的回答，提出解决问题的建议：为了能更清楚、更快地记录下同学们到底最爱吃什么水果，每组选两个小助手，分别做调查员和记录员，其他同学积极配合，每个同学挑出一个自己最爱吃的水果，交给记录员贴在记录纸上，而且不要漏掉一个同学的意见。听清楚要求了吗？好，现在分组进行比赛。（小组调查的形式，既简化了统计的数据，也培养了学生与人交往的意识。）3、汇报各组调查情

4、况，开展多元评价。仔细观察各组的贴图，你认为哪一组同学的记录方法最好？为什么？（强调对整齐来摆）（在学生的自主观察与辩论的过程，学生对统计图的结构与形式有了更深的理解。）4、分类、整理、分析数据。各组同学最喜欢吃水果我们知道了，那我们怎么知道全班同学最喜欢吃什么水果呢？（汇成一个总图）把各组的贴图综合起来看看！5、从条形统计图中，你知道了什么？1、你能根据上面的统计图，仔细数一数再填出下面的统计表吗？（）个（）个（）个（）个2、根据这些数据，你能提出什么数学问题？（根据学生的回答，相机出示以下问题）①比多（）个，你是怎么知道

5、的？（看条形图或计算得知均可）②比少（）个。③全班最喜欢吃（）的同学最多。3、回到课首的问题，进行决策：现在，谁能告诉老师什么水果要多买一些了吗？为什么？（好，回答问题有根有据，奖一颗幸运星）4、小结：小朋友们，刚才我们做了些什么事情呀？大家还记得吗？带领大家一起回忆。我们所做的所有事情在数学中就叫做“统计”。让学生跟读一遍。我们一起贴出的这个图，就叫做统计图，学生跟读。这个表就叫做——统计表。在统计中，统计图和统计表是一对好兄弟，不能分开。今天通过统计，我们知道了每种水果有多少人最爱吃，就知道该怎么买水果才好。你们说统计有

6、没有用呀？在以后的生活中，我们还会常常用到统计，它能帮我们做很多事情，大家愿意跟它交朋友吗？（以统计表的必要性为契机的提问，可以使学生更容易理解与接受统计表。将杂乱的水果分类整理成统计图，从统计图里数出各种水果的个数，出现了统计表，根据统计图表提出并解决了一些问题，一环紧扣一环，使学生在不断解决问题的过程中认识了统计，感受到统计的必要性）二、提供信息，尝试统计。1、为了迎接新年的到来，学校新购买了一批计算工具，我们来看看有哪些？（电脑演示P95）为了更好地登记，要先分类整理做成条形统计图，再数一数，填在统计表里。（打开书P9

7、5填在书上）（尝试统计的过程，很多学生对于统计的过程还不太熟悉，教材中已有统计图和统计表的样式，教师可随时提示学生。）2、通过看图和填表，你发现了什么？（“说一说”）你还能提出哪些数学问题？（先在小组里和同学说一说，再指名提问、问答。）评价、表扬合作好的小组。3、新年快到了，老师设计了一张贺卡，想送给大家。（出示贺卡）看到这张贺卡，你发现了什么？对，这张贺卡就是利用这些简单的几何图形拼成的。如果你能数清各种几何图形的个数并完成下面的统计图和统计表，老师就把贺卡送给你们。（打开书P96练一练，小山羊先统计出了圆形并涂上漂亮的颜

8、色。生在书上做，同时指名板演）针对板演的同学的答案展开民主性的评价，并请几名同学到展台展示自己的“杰作”，进行评价。兑现诺言：同学们表现得真不错，一学就会。这张贺卡就送给你们了。（一张小小的贺卡中也有数学问题，也有统计，使学生充分感受到数学与生活的联系）三、利用课堂生成资源，进行统计。1、