《社会历史的主体》PPT课件

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1、第十一课寻觅社会的真谛二、社会历史的主体观点一：“英雄造时世。”观点二：“历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。”观点三：“大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观。”你同意以上的观点吗？为什么？探究一1、正确理解“人民群众”这一概念A、人民群众是指一切对社会历史起（）人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。B、人民群众是一个历史范畴，不同国家、不同历史时期，人民群众具有不同内涵。C、（）是人民群众的主体部分。一、人民群众是历史的创造者推动作用的劳动群众ABC全体公民人民群众劳动群众（主体）区分：全体公民、人民群众、劳动群众。社会历史首先是物质

2、生产发展的历史，物质生产实践的主体是人民群众，人民群众创造了历史。2、人民群众的历史地位——人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者3、人民群众是历史的创造者的表现：人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础材料一：《水浒》、《三国演义》、《西厢记》、《西游记》等名著，都是在民间口头文学和民间传说的基础上修琢提炼而成。材料二：鲁迅说：“陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山’的诗呢？”材料三：陕北是民歌之乡，最能代表陕北

3、民歌风韵的是信天游。它是陕北人民在山峁、沟壑、赶脚、耕地、放牧、捡柴时即兴而编，它是随天漫游，抒发感情，表达心声的表现方式。集中展示了陕北高原的自然景观、社会风貌和陕北人的精神世界。阅读课本P94第一段，分析上述三段材料如何体现人民群众是精神财富的创造者。——人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。——人民群众的生活和实践是精神财富形成和发展的源泉。——人民群众还直接创造了精神财富。探究二议一议精神财富、认识成果都来源于实践。从实践的观点看，人民群众的实践是精神财富和认识成果的源泉。杰出人物不仅创造了精神财富和认识成果，而且是这种

4、创造活动的骨干力量，他们也是人民群众中的一员，他们的创造归根到底来源于人民的实践。我们一方面说人民群众是精神财富的创造者，另一方面又不能否认科学家、思想家、文学家、艺术家等杰出人物以及知识分子在创造精神财富方面的作用，这两方面的说法是否矛盾？上述材料共同说明了什么道理?给我们什么启示？材料一:辽沈、淮海、平津三大战役都是伟大的人民战争，没有人民群众的支持，就没有三大战役的胜利。-------毛泽东材料二:在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。－----－恩格斯材料三：改革开放30多年来，我国农民有

5、三个伟大的创造：实行家庭联产承包责任制；乡镇企业异军突起；扩大农村基层民主，实行村民自治。这启示我们必须树立群众观点，坚持群众路线。人民群众是社会变革的决定力量探究三小结：人民群众是历史的创造者表现在三个方面：（1）人民群众是社会物质财富的创造者（2）人民群众是社会精神财富的创造者（3）人民群众是社会变革的决定力量二、坚持群众观点和群众路线1.党的群众观点②我们一切工作的根本出发点：坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群

6、众负责，虚心向人民群众学习。①群众观点的基本内容：人民群众是历史的创造者。理论依据：2.党的群众路线①群众路线的重要性：②群众路线的基本内容：无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。3.坚持群众观点和群众路线的实践意义（两个重要保证）精选练习1、下面对人民群众认识，正确的是()①人民群众就是广大劳动群众②人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们③人民群众在不同的国家范围不同④人民群

7、众在同一国家不同历史时期范围不同A．①②B．①②③C．②③④D．①②③④2、蒲松龄在创作《聊斋志异》时，设立茶馆，通过群众讲故事来搜集素材。这说明了()①人民群众是社会物质财富的创造者②人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉③人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件④人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富A①②B．①②③C．②③D、②③④3、对下岗失业问题，党和政府努力创造劳动岗位，帮助下岗人员进行新的技能培训，以实现再就业，这充分体现了党和政府（）A．一切相信群众B．一切依靠群众C．一切为了群众D．从群众中来，到群众中

8、去4、国际歌中有这样一段歌词：“从来就没有什么救世主，也不靠神仙和皇帝，要创造人类的幸福，全靠我们自己。是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。”这段歌词对我们青年人成