概念图在小学数学探究式学习中的应用

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1、教学研究总第231期中国电化教育2006.4文章编号：1006—9860(2006)04—0052—03概念图在小学数学探究式学习中的应用王林利，曹深(常熟市报慈小学,江苏常熟215500)摘要：近年来，笔者在小学中高年级数学教学中，运用概念图进行教学，取得了良好的教学效果。本文介绍了概念图工具在小学数学探究式学习中的具体应用以及开展的策略，分析了概念图对学生的影响，并对概念图教学提出了几点建议。关键词：概念图；探究式学习；数学中图分类号：G434文献标识码：B探究式学习在学生学习当中占有重要的位置,建构主义理论认为:通过简单的记忆和机械的但在小学阶段

2、如何根据小学生的特点开展有效的探训练获得的知识是最容易遗忘的。只有发挥主观能究式学习?在教学中如何引导学生进行探究活动,达动性,根据已有的知识、经验亲身经历、体验,探究知到培养学生自主学习能力,发展创新思维的目的?概识的形成过程才是最有效的学习。教师可以借助概念图就是一个可以选择的工具。念图,有效引导学生经历知识的形成过程,让学生发挥自主精神,加深对知识的理解及记忆,提高学习效一、运用概念图引导学生探究性学习的教学策略率。下面是课程标准(苏教版)实验教材三年级下册如何让概念图工具更有助于学生的学和教师的《年月日》的教学片段。教,有助于培养学生的探究能力

3、和创新精神?笔者主师:通过课前的预习,你已经了解了有关年、月、要采用了以下一些策略。日的哪些知识?年、月、日之间有什么关系呢?请同1.借助概念图,帮助学生建立知识的结构学们拿出所做的小研究,在四人小组内交流,说说你学生学习数学的过程是数学认知结构形成的过的研究结果。程,在这个过程中,应用概念图工具,可以使学生在学生在小组内充分讨论交流以后,拿出课前作教师的指导下,把教材知识结构转化成自己的数学业纸,在实物投影前介绍自己的研究结果。认知结构,帮助学生进行有意义的学习,有效地防止生1:通过计算,我发现了有时候一年有365天,学生对知识的死记硬背。有时候一年

4、有366天。例如,学习了课程标准(苏教版)实验教材四年生2:1996年、2000年、2004年都有366天,是级下册《三角形》后,教师引导学生将所学的三角形闰年,其它的年份就是平年。归类,并表示出各类三角形之间的关系。学生按照自师:用什么方法找出哪一年是平年,哪一年是闰己对所学内容的理解,结合自己的记忆、思维和联年呢?想,绘制出了如图1所示的概念图。生1:平年就有365天,闰年就有366天,从表上我还知道每隔4年就有一个闰年。生2:我还知道可以看2月份,如果2月有28天,那一年就是平年;如果2月是29天,那一年就是闰年。生3:还可以用年份除以4。如果除

5、得尽的话就是闰年,如果除不尽的话就是平年。师:你是怎样知道这种方法的?生3:我爸爸告诉我的。概念图帮助学生明确当前所学的内容在前面已师:你说得很好,你是一个很爱学习的孩子!有知识基础上的发生、发展过程和延伸情况,进一步沟接着让学生用刚才的方法,去验证以上(预习)通学习内容之间的联系,促进数学知识之间的融合,让的年份,然后同学互相出几个年份去验证。之后老师学生在头脑里形成不断系统化的数学认知结构。就告诉同学们:如果遇到是末尾是有两个或三个02.借助概念图,引导学生经历知识的形成过程的(整百年份)就要除以400。522006.4中国电化教育总第231期教学

6、研究这时,老师分别出示第一组:1949年、1983年、获得学生对这些内容掌握情况的反馈信息?教师通1992年、2005年、2004年让学生判断是闰年还是平过引导学生讨论复习内容,明确了复习的任务:(1)年。学生说出结果后,老师问:有没有不用计算就能什么是平面图形的周长和面积?(2)小学阶段学习过迅速判断的方法呢?哪些平面图形?(3)平面图形的周长是怎么计算的?生1:1996年是闰年,再减去4年就是1992年(4)平面图形的面积是怎么计算的?请将以上内容整了,所以它是闰年;2004年我是记住了的。理成概念图,并且能让人一眼就看出平面图形面积生2:1949

7、年、1983年、2005年这些都是单数,计算之间的联系。除以4肯定除不尽,所以是平年。(老师对同学的回答作出肯定和表扬)师:除了以上这些关于年的知识以外,同学们发现了什么呢?用这个过渡问题,让学生继续以小汇报的形式,说出并总结归纳出大月、小月等知识。最后老师问道:同学们,哪个同学带回来的“我还想知道”到现在还没有找到你满意的答案的?生1:我还想知道,就是为什么偏偏是2月会天数会特别少呢?师:你们谁知道这是为什么啊?生2:(拿出《十万个为什么》)我知道,那是因为古代罗马帝国每年都在2月份处死囚犯,所以当时的人都很想这个月份过得快些,于是就把2月份变教师指

8、导各组学生构造概念图,反映他们对知得特别短一些。识的理解。在汇报阶段,老师以一思维含金量颇高的