土木工程系工程监理专业 暑期调研报告

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1、2009年度工程监理专业调研报告一、前言工程监理专业是省级示范性建设专业，也是学院建设省级示范院校确定的重点建设专业之一。为了更好推进专业建设，更好地明确专业定位和办学方向，增强专业竞争力和更好地为监理行业服务；为了更好地了解广东省高职高专院校本专业的办学情况，省内特别是广州市监理行业的现状、发展的前景和方向、对监理人才的需求情况及对我院监理专业毕业生的反馈意见等，我们对省内若干高职高专院校、监理企业等进行了调研。（一）调研目的1、了解省内高职高专院校本专业的办学情况、人才培养目标、人才培养模式和课程体

2、系等；2、了解省内特别是广州市监理行业的现状、发展的前景和方向；对水利工程监理人才需求倾向和预测，人才的市场定位，培养目标等；3、了解监理企业对监理人才的需求情况及对我院监理专业毕业生的反馈意见；4、调查监理企业对我院人才培养计划的意见，职业岗位、职业能力定位的意见等；5、促进校企合作、工学结合工作的开展，为本专业今后的办学思路、教学模式寻找更完善的发展方向。（二）调研情况工程监理专业调研组由土木系曾波副主任、工程监理专业教研室林冰老师牵头，于2009年01-11月分别对广东省内多家高职专院校和广州市内

3、多家监理企业进行了调研。调研组在出发前做了大量的前期工作，拟定了调研地点、方案、提纲，并准备了充分细致的调研问卷。本次调研采取座谈及现场考察等方式，直接与企业单位接触，掌握第一手资料。详细的调研情况见下表：调研情况一览表调研日期调研地点调研单位名称对调对象调研方式参加调研人员2009.1.4-6广东深圳深圳职业技术学院深圳职业技术学院建工学院座谈、现场参观曾波、曾燕、张迪、黄强、林冰、刘汾涛2009.3.10广州市广东建设职业技术学院访谈、曾波、林冰5上午广东建设职业技术学院土木系现场参观2009.5.

4、12上午广州市广州穗丰建设监理有限公司总经理访谈曾波、林冰、郝美英2009．5．18上午广州市广州市城市建设工程监理公司总经理助理访谈曾波、林冰、郝美英2009．5．22下午广州市广州市恒茂建设监理有限公司副总经理访谈曾波、林冰、陈炳炎、郝美英2009．5．31上午广州市温州职业技术学院温州职业技术学院土木系座谈裘汉琦、张带芳、曾波、黄紫圆、杨婵玉2009．5．31下午广州市广东交通职业技术学院广东交通职业技术学院公路学院座谈、参观曾波、张迪、杨婵玉、黄紫圆、赵小旺2009．6．1上午广州市广州番禺职业

5、技术学院建工系座谈、参观曾波、杨婵玉、黄紫圆2009．6．1下午广州市广州市房地产学校学校校长、书记等座谈、参观曾波、杨婵玉、黄紫圆2009．7．9上午上海市广州市政职业技术学院土木系主任访谈曾波、夏健明2009．7．13下午广州市广州市恒茂建设监理有限公司总监访谈曾波、林冰、黄强、李薇2009．10．29下午广州市广州市建设职业培训学校校长访谈裘汉琦、张带芳、曾波2009．11．17下午广州市广东工程职业技术学院教务处、土木系座谈裘汉琦、夏健明、谢翠玲2009．11．21广东省中山市广州建筑工程监理有

6、限公司中山分公司中山分公司座谈、参观曾燕、夏健明、谢翠玲、李薇调研期间，我们与调研单位的领导、部门负责人、技术负责人等就工程监理专业的教学现状、人才培养模式和课程体系；监理行业现状与前景、学生就业等问题深入交换了意见。这次专业调查活动，开拓了我们的视野，从各个不同的角度了解到了监理专业的教学现状和监理5行业的发展现状、用人单位对学生专业知识结构的要求、对毕业生的需求情况等。这次调研使我们受益匪浅，相信必将对今后的教学工作产生深远的影响。三、反馈意见（一）广东省高职高专工程监理专业的发展现状广东省内开设工

7、程监理专业的高职高专院校有6家，广东省的4家全国示范高职院校均未开设此专业。开设此专业的高职院校该专业的招生规模都不大，均为1-2个班/年级。他们认为以前本科教育专业体系中没有该专业，所以社会上对该专业的认同度不高，甚至社会上还有一种偏见，即认为刚毕业的学生不适合做监理也做不好监理；另外即使是开设工程监理专业的院校由于认识和经验上的缺陷也很容易将该专业同建筑工程技术专业等同起来，无论在人才培养模式、课程体系等方面都同建筑工程技术专业混同起来，没有形成工程监理专业自身的特色。我院于2000年开始开办工程监

8、理专业，是广东省最早此专业的高职院校。2000-2005年是每年招生一个班，2006-2008每年招生两个班，2009年招生扩大到三个班，设有建筑工程监理和水利工程监理二个方向。通过多年的探索，我院工程监理专业已在人才培养模式、课程体系等方面办出了该专业的特色，毕业生质量和社会的认可度逐年提高。2007年我院工程监理专业被评为省级示范性建设专业，目前正准备申报广东省高职高专特色专业。（二）监理行业现状及发展前景广东省目前有8家综合资质等级的