植物根的生长教案

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1、第五章植物的一生 第二节 植物根的生长教学目标：知识目标：　1.识别根尖的基本结构，能说出各部分的主要功能。　2.描述根生长的部位及生长的原因。能力目标：　1.通过肉眼和使用放大镜、显微镜观察根尖，培养学生的观察能力。　2.测量比较根的生长，培养学生科学探究能力。情感态度与价值观：　1.培养学生勇于探索、大胆实践的创新精神。　2.培养学生爱惜植物的情感，增强环保意识。教学重点：1、识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。2、探究根尖的生长部位，描述根生长的原因。教学难点：1、描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。2、

2、探究根的生长部位实验。教学过程：教学环节教师活动学生活动导入骆驼刺与黑麦，资料展示。提问：你们有些什么阅读资料，提出自己的疑疑问吗？（如：1、根有些什么结构？2、植物的根具有什么样的功能呢？ 3、根为什么会生长得这样旺盛？）问。新课一根的作用  二根尖的结构与功能1.根尖的结构            无论是一颗小白菜还是一棵生长几千年的松树，他们都是由一粒种子萌发成长的。种子萌发后首先突破种皮的是什么结构，又发育成为什么呢？这对植物体的生长起什么作用呢？（胚根，根）1出示玉米根的图片和萝卜、山芋，想一想，植物的根有什么作用？ 2总结

3、根的作用。（固着、支持、吸收、输导、贮藏等功能）实验过程介绍：取一些培养大蒜，一部分去掉根尖端，另一部分保留有根尖，但是其他条件保持一致，培养一天后，看根是怎样变化的？你能得出什么结论？（去除根尖端的根不再伸长，而保留有根尖根继续伸长）1.      根尖的概念：根尖对植物根的生长有着直接的影响。为什么去掉根尖以后就不再生长了？是不是根尖上有些什么特殊的结构呢？2.根尖的结构出示小麦根的图，分别完成任务：1）、观察放大镜下的小麦根尖图，请描述它的外形。2）、对照课本中根尖模式图，在显微镜放大的图中，你能找到根冠，分生区，伸长区，成熟

4、区吗？（根尖顶端略带一点黄色的帽状体是根冠，再上部稍稍发暗的是分生区。分生区的上部，白色光滑的部分是伸长区。幼根上距离顶端一段距离的 思考回答问题    与老师一同总结   思考并回答问题                    2.根尖结构的功能      三根的生长 探究实验  地方，长着密密的根毛，多得数不清，这就是成熟区）内部结构如何？3.根尖细胞的特点观察图片，比较各区的细胞在形态，大小，排列等方面有什么特点，并思考他们分别有什么作用。归纳填入表格。总结根尖的结构与功能。 大蒜的实验说明根尖与根的长长有关，根尖的什么部位与此

5、有关呢？ 提出问题，1、如何比较根的不同部位同一时间内的长度变化2、选取怎样的根？3、怎样划线？从什么地方开始划？各线条间距离怎样？4、实验过程中如何观察和记录？结果会怎样？ 视频播放得出结论：根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长的结果。 进一步思考：植物根生长的过程中还有哪些特性?图片展示：根的向地性、向水性、向肥性 按照由外向内，先宏观在微观的顺序观察。          讨论归纳总结    思考回答问题    实验结论 四根生长的特性   看视频，了解实验过程和结果。得出结论。看图片，结合实际。巩固与练习1根尖的四

6、个部分是互不连续的吗？怎么来看这个问题呢？2为什么移栽植物一般要带土？联系。结课谈谈你的收获回顾与总结  板书设计：第二节植物根的生长一根的作用：固着、支持、吸收、输导贮藏等作用二根尖的结构：由尖端向上由根冠、分生区、伸长区、成熟区。三根的生长：由分生区的分裂和伸长区的伸长的结果。四根的生长特性：向地性、向水性、向肥性