世说新语两则教案资料

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1、《世说新语》两则教案学习目标1、了解《世说新语》2、诵读课文，积累文言词句3、从《咏雪》中体会比喻的妙用；从《陈太丘与友期》中学会为人处世的方法教学重点：诵读课文，积累文言词句。教学难点：从《咏雪》中体会比喻的妙用；从《陈太丘与友期》中学会为人处世的方法教学步骤：第一课时一、导入：自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美谈，至今流传。比如“司马光砸缸”、“曹冲称象”等，今天我们一起认识两位这样的儿童。比如：王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，惟戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。二、刘义庆及《世说新语》《世说新

2、语》是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是直叙其事，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅先生称作“一部名士底（的）教科书”。全书有8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。《咏雪》选自“言语”一门。刘义庆（403~444），南朝宋文学家。彭城人。曾任荆州刺史。爱好文学，招纳文士。三、听《咏雪》录音，读准字音谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤(Zhòu)，公欣然曰：“白雪纷纷何所似(sì)？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差(chā)可拟(nǐ)。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐(lè)

3、。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。四、合作探究：翻译理解全文，注意以下重点词语:咏：用诗的形式来叙述寒雪：寒冷的雪天内集：家庭聚会儿女：子侄辈俄而：不久，一会儿骤：大欣然：高兴的样子纷纷：纷纷扬扬似：像差：差不多拟：相比未若：比不上大笑：高兴地笑讲论文义：讲解诗文何所似：像什么呢？差可拟：差不多可以相比找出本文的古今异义字：儿女文义因风起附：译文一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说；“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高

4、兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。五、课堂训练:1、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,请用原文填空。时间：地点：人物：事件：_________2、解释下列加横线的词语。俄而雪骤（）（）撒盐空中差可拟（）（）未若柳絮因风起（）与儿女讲论文义（）3、对于谢太傅的题目，兄子与兄女分别给出什么答案？_______________________________________________________________4、翻译句子。撒盐空中差可拟___________________________________

5、_______________未若柳絮因风起__________________________________________________第二课时一、读课文，合作探究1、文章开头一句话,短短十五字,交代了哪些内容?答：时间：寒雪日地点：家里人物：谢太傅、儿女兄子（胡儿）兄女（无奕女）事情：与儿女讲论文义2、谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”的事件。在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪

6、不正是赏心乐事吗？文中“欣然”“大笑”“乐”等词可见其融洽、欢快、轻松的气氛。3、“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为“笑”前喻，“乐”后喻；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。文章虽然没有明确交代谢太傅的评价,但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。4、把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在

7、风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。5．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等6．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。柳絮：飞扬之态——形轻盈之雅——神