《蝉》《贝壳》讲解

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1、短文两篇蝉小思介绍作者。小思，1939年生，本名卢玮銮，另有笔名明川。祖籍广东番禺。已出版的作品有《路上谈》《承教小记》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。学习目标1．感知课文内容，准确理解课文内容。2．了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。3．体悟生命的意义，引导积极、认真对待生命的态度。第1段“知知不休”“使事忙的人听了很烦---（烦）”第2段“那么小，却那么响，竟响彻一个夏天“---（惊）第3-6段“等了17年，才等到一个夏天……”“等秋风一吹，它的生命就完结了”“它为了生命延

2、续，必须好好活着”｝（叹）第7段“就宽恕了那烦人的聒聒”---（恕）整体感知写作手法探究文章中作者对蝉的前后态度发生了变化开头从写蝉的聒噪，到写病蝉的微弱、细小，都刻意表现了蝉的惹人厌烦和微不足道。然而当知道蝉17年埋在泥土中，出来就活一个夏天时，本来无足轻重甚至恼人的蝉令作者惊讶和赞叹起来，作者被蝉的生命意义感动着，“想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”。从开头的“烦”变成现在的“宽恕”，前后态度对比鲜明。欲扬先抑欲扬先抑是一种写作手法。“扬”是指褒扬、抬高。“抑”，指按下，贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先按下，从相反的贬义处落笔。用

3、这种方法，可以使文章情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，并留下比较深刻的印象。代表作品《阿长与山海经》相似的成语：苦尽甘来解疑答惑朋友的话“哪管事90年，90天，都不过要好好地活过。”告诉了我们一个什么样的道理？时间为1分钟。这段是全文的文眼，它是由抑到扬的关键原因，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。它也提醒我们，生活历程就是如此，不管生命有多短暂，都要好好地活问题一作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情？1.①蝉的聒噪声使人们心烦。②看到一只病蝉写它的微小和病弱。2.从朋友说

4、蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。3.由抑到扬，蕴含深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。问题二问题三结尾处，作者写“想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！”为何宽恕？为什么要加上“秋风的颜色”秋风来了，果实成熟了，本应是收获的季节，但对那在地下埋了17年，苦苦等了17的蝉来说，却意味着生命的结束，虽然生命短暂，但蝉执着地等待，想到这些，“我”以往对它的不敬全部消散了。总结文章的主旨作者通过写对蝉的感情和

5、认识的转变过程，告诉我们，无论生命多么短暂，都要爱惜并且自我尊重，这样的生命才更有意义。贝壳席慕蓉简介另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦•席连勃（蒙古语，即大江河）等。生于重庆，后随父母由香港迁至台湾。她从小酷爱绘画，后在台湾新竹师专美术科任教。多次举办画展，出版画册并获奖。1981年她的诗集《七里香》由台湾大地出版社出版，深得读者喜爱。她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗

6、集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。整体感知一（1）：捡到一枚贝壳二（2—3）为了尊重珍爱生命，上苍制作了贝壳三（4—5）做好自己的事，才能尊重珍爱生命四（6）只有“固执和简单”才能留下值得珍惜，令人惊奇的东西解疑答惑问题一作者由贝壳的精致引发了联想作者想到了那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样一个短暂，细小，脆弱，卑微的生命，上苍却是那样用心地营造了它的居所—精致的贝壳。并由此进一步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，更应该好好面对它，让它像贝壳一

7、样美丽，令人珍惜和惊叹。问题二贝壳有什么样的特点？对这个特点为何要作详细的描绘贝壳非常坚硬，精致，回旋的花纹中间有着色泽。作者用自己的感叹“在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊”侧面衬托了贝壳的精致。本段的作用：为后文“一丝不苟”的惊叹做铺垫，并最终引发作者对生命意义的思考问题三对第四段作者对生命的感悟的解说（第四段）后面连续使用了两个反问句，直接阐发自己对于人生的感慨。贝壳的生命如此短暂却如此精致，由此作者想到要把自己能做到的事情做得更精致、仔细、一丝不苟。表现了作者尊重生命、热爱生命的生活态度。问题四怎么理解文章最后一段。

8、“固执”“简单”是作者相对自谦的说法，表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，