《观刈麦》《破阵子》YS复习

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1、让我们在读书声中充满期待地准备吧！准备课本！准备字典！准备双色笔！！准备导学案！！！准备饱满的激情！！！！大声吟诵《观刈麦》《破阵子》！音准、字靓，做豪迈中国人刈荷箪饷灼秉敝晏麾（）炙（）的（)卢霹雳yìhèdānxiǎngzhuóbǐngbìyànhuīzhìdìpīlì一字一音总关情再次标注课本，修正导学案，精益求精是一种成功人士的品质！课前五分钟演讲让我的课堂从这一刻开始精彩在演讲中提升，在聆听中感悟。你比上次有进步吗？演讲者基本功语言——清楚、有节奏、无毛病逻辑——表达清晰、目标突出体态——自然、大方导学案

2、反馈组别加分优秀个人1组2组+4曹怡钦黄元菲3组+8潘泓瑞石佳鑫徐若婷房震滇4组+6召雨朋高瑜霞邓泰秋5组+2欧姮6组+10岳凡迪郭家琪莫敏冯源陈金坤7组+4王进玲沈霞欣8组9组+8王纯龚靖航王扬名邓若愚带着理想努力伴着信心飞翔存在问题：组别加分优秀个人1组+2张又夕2组+8杨麒瑾吕芸瑜陈昱函朱睿敏3组+6赵念念黄曌麟杨涛4组+10杨艾嘉朱培珊张思璐杜芳魏春夏5组+12刘亚豪高仕宏林意秋陈润民吴永阳关典6组+2汪肇淑7组+4王琦白洋8组+2卢怡宏9组学习目标1.理解“刈、曾、秉、麾、荷、饷、敝”等至少10个重点词语

3、的含义，能自然、有感情地朗读这两首诗词。2．反复诵读，合作探究，通过品味诗眼佳句和典故感受诗词图画美，学会将叙事与抒情相结合。3．激情参与，阳光展示，感受两首诗词的不同风格和思想感情，关心民生，立志报国。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。（高骈《山亭夏日》）绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维《积雨辋川庄作》）古诗里，我们曾见过这样的夏你见过的夏

4、天是什么样的？古诗里我们曾读过这样的志向：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。—王昌龄会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。—苏轼上马击狂胡，下马草军书——陆游指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。—毛泽东仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——李白观刈麦白居易破阵子辛弃疾（772-846）字乐天，号香山居士。伟大的现实主义诗人。他的诗经常描写百姓生活，关心百姓疾苦。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”．白居易姓名：辛弃疾，字幼安，号稼轩，籍贯：历城（山东济南）职业：南宋词人。成就：豪放词派代表人物之

5、一，是我国历史上一位值得纪念的民族英雄，也是最负盛名的伟大词人之一，艺术风格多样，以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称“苏辛”。有《稼轩长短句》经历：他21岁参加抗金义军，后历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职，一生坚持抗金，但不被采纳，不断受到主和派的打击，曾长期闲居。目标：1.读准每个字的声调2.读准重音和节奏3.读出感情4.读出自己独特的见解。读品悟观刈麦白居易田家/少/闲月，五月/人/倍忙。夜来/南风/起，小麦/覆陇/黄。妇姑/荷箪食，童稚/携壶浆。相随/饷田/去，丁壮/在南冈。足蒸/

6、暑土气，背灼/炎天光。力尽/不知/热，但惜/夏日/长。复有/贫妇人，抱子/在其旁。右手/秉遗穗，左臂/悬敝筐。听其/相顾言，闻者/为悲伤。家田/输税尽，拾此/充饥肠。今我/何功德，曾不/事农桑。吏禄/三百石，岁晏/有余粮。念此/私自愧，尽日/不能忘。醉里梦回目标：1.读准每个字的声调2.读准重音和节奏3.读出感情4.读出自己独特的见解。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之醉里/挑灯/看剑，梦回/吹角/连营。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声。沙场/秋/点兵。马作/的卢/飞快，弓如/霹雳/弦惊。了却/君王/天下事，赢得/生

7、前/身后名。可怜/白发/生！内容1.《观刈麦》重点描写了哪两个场面？哪一个场面更倾注了诗人情感？全诗可分为几部分?诗中哪一个字集中体现了诗人情感？2.白居易的《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”与本诗中哪一句表现方法相同？3“醉里挑灯看剑”你读出了一个怎样的人物形象？“赋壮词”之“壮”可以从哪些词句中体现出来？既然是“壮”，为何作者又发出“可怜白发生”的慨叹？【非常提问】结合两位作者的经历，比较《观刈麦》和《破阵子》在内容和风格上有何相同和不同之处。要求1.小组长组织，先一对一交流，然后组内共同讨论。2.

8、组内B层帮助C层，A层帮助B层，C层展示，A层点评。3.分层目标：A层充分解析这两首诗词的结构和思想并有所拓展；B层理解这两首词所叙之事与所抒之情；C层结合导学案和课下注释，理解诗意，背诵两首诗词。评价站姿规范、讨论投入，表现全优小组加5分！合作探究、读诗鉴事读诗明鉴—我来评诗展示内容展示小组点评小组合作探究一1组（口头）合作探究二3组（书面）合作探究三2、