《触龙说赵太后新》PPT课件

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1、触龙说赵太后《战国策·赵策》学习目标：1、理解文中重点字词，掌握文言知识，培养文言语感2、分析本文动之以情、晓之以理的语言艺术3、领会“父母之爱子，则为之计深远”的积极意义文学知识：《战国策》是一部国别体史书（《国语》是第一部）又称《国策》。主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖（bǎihé）的斗争。《战国策》不是一时一人所作，刘向只是《战国策》的校订者和编订者，因其书所记录的多是战国时纵横家为其所辅之国的政治主张和外交策略，所以刘向把这本书名为《战国策》。基础字词：唾tuò强谏qiǎng胥xū郄xì恃辇shìniǎn媪ǎo沟壑hè膏腴gāoyú踵zhǒng祭

2、祀sì恣zì诵读：一读，正字音、明句读二读，回语境、释词义展示文言知识再读文本，巩固思考1、为什么劝说？2、怎样劝说？3、劝说的结果是什么？为什么劝说？秦急攻之赵氏求救于齐必以长安君为质，兵乃出太后不肯，大臣强谏故事背景：战国时期的“人质”，目的与春秋时期基本一致，有互求信任、罢兵议和、乞求援兵与保护、要胁土地财物等等，它成了解决诸侯国之间各种关系的手段。人质一般都是诸侯的儿子，一般简称“质子”，权利很少，简直和囚犯类似，没有自由权，不能轻易离开，否则就是毁约，会被咎责的，而且人生安全建立在两国的信誉保证之下。劝说的结果是什么？太后曰：“诺，恣君之所使也

3、。”于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。怎样劝说？重点研读文章二至四节思考：文中太后的态度有一个清晰的变化过程，找出表现这个变化的句子，并思考引起这些变化的具体原因。劝谏艺术：触龙太后入而徐趋盛气而胥之问饮食住行色少解求舒祺之事笑曰论王位承袭曰：“然”议长安君质于齐曰：“诺……”僵持不下关心问候，缓和气氛爱子之情，引起共鸣旁敲侧击，心悦赞同切入正题，怒气全无思考：文章最后一段的深意“君子之泽，五世而斩”——《孟子》