桃花源记知识点整理

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1、周末作业写一篇《致老师一封信》的周记在归纳本上整理《桃花源记》的有关知识点周五早读之前落实过关《桃花源记》的背诵。段刊征文征稿。桃花源记陶渊明一、文章结构：进入桃花源访问桃花源离开桃花源再寻桃花源发现桃花源线索：渔人进出桃花源为线索二、本文出的成语是：豁然开朗、世外桃源、无人问津、怡然自乐、鸡犬相闻、黄发垂髫、落英缤纷世外桃源：比喻与外界隔绝的幽静美好的地方或幻想中的美好世界三、主要问题：1、桃花源中的人见渔人，为什么“乃大惊”？——因为桃源与世隔绝久远，从来没有见过陌生人。返回上页下页2、桃源人为什么叹惋？——为桃源外的世界动乱、黑暗而叹惋；为桃源外的人过着痛苦的生活而叹

2、惋。3、此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？——不希望外人来打扰这里和平宁静的生活。也为下文再寻找桃源而不得埋下伏笔。4、渔人再寻桃花源却“不复得路”。作者这样写的目的是什么?——作者这样写的目的，暗示桃花源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。5、桃花源是一个怎样的地方？桃花源是个风景优美、宁静安乐，民风淳朴、热情好客、没有战乱、人人安居乐业的理想社会5、陶渊明为我们描绘了这个美好的世外桃源用意何在？——表达了作者对社会现实（政治黑暗，连年战乱）的不满，对美好生活的向往。四、重点词语解释:1、落英缤纷2、渔人甚异之3、屋舍俨然4、有良田美池桑竹之属5、阡陌交通6、具答

3、之7、便要还家8、咸来问讯9、乃不知有汉10、辞去11、便扶向路12、欣然规往13、后遂无问津者14、诣太守五、词类活用1、渔人甚异之。异:对……感到诧异。形容词的意动用法2、复前行，欲穷其林。前:向前；方位名词作状语，穷:穷尽，走到尽头。形容词用作动词，3、初极狭，才通人。通:使……通过。动词的使动用法，一词多义①便舍船，从口入②屋舍俨然①处处志之②寻向所志①寻向所志②未果，寻病终①复前行，欲穷其林②既出，得其船③太守即遣人随其往①武陵人捕鱼为业②不足为外人道③此人一一为具言所闻①渔人甚异之②有良田美池桑竹之属③具答之④南阳刘子骥，高尚士也，闻之舍弃、抛开，动词房屋，名词

4、用符号做标记，动词标记、记号，名词寻找，动词不久，副词那，指示代词他的，代渔人的他，代渔人作为，动词对、向，介词给，介词代词，指见到的景象指示代词，这代指桃花源中问话的人代渔人去过桃花源这件事二古今异同词语古义今义鲜美交通妻子绝境无论不足鲜艳美丽食物味道好交错相通交通运输妻子、儿女专指男子的配偶与世隔绝的地方没有出路的境地不要说，更不必说表条件的关联词不值得不充足、不满重点翻译:1土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。(这里)土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类（的东西）。田间小路交错相通，（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的

5、声音。2黄发垂髫，并怡然自乐。老人和小孩都很高兴的样子,自得其乐。3自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉,遂与外人间隔。(村人)自己说祖先(为了)躲避秦时的战乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(村人)问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。5此人一一为具言所闻，皆叹惋。渔人一一给(村人)详细地说了自己所听到的事，(他们听罢)都感叹惋惜。6、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（渔人）忽然遇到(一片)桃花林，(桃树)夹在溪流两岸，长达几百步，中

6、间没有别的树。(地上)芳草鲜艳美丽，落花纷纷扬扬。