《课琵琶行并序》PPT课件

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1、第二单元第6课晨读新课启航识记知识必备探究文本研读应用体验之旅NO.1NO.2领悟学海览胜NO.1NO.2积累写作点滴NO.1NO.2NO.1NO.2白居易1．白居易，你是一个“唯歌生民病，愿得天子知”的诗人，更是一个铁肩担道义，巨笔写良知的勇士。尘世太污浊太黑暗，你报国无门，请缨无路，于是你只能生活在诗歌世界里，成为诗歌世界里的士大夫。凭你的才华，本应该是这个尘世王国中的宠儿，结果却成了尘世的弃儿。于是你把目光投向田野，看到了人民在饥饿的死亡线上挣扎；你把心灵融进土地，体察到了人民耕田种地的艰辛；你把悲悯送给穷人，把忏悔留给自己，用诗歌见证了一种苦难的命运，折射出

2、一个肩负社会责任的正直诗人的心灵光芒。2．在缭绕的香火里，在氤氲的水光中，枕着阵阵松涛。你不语，香山不语。只有对岸的石窟，曾窥见你的身世和秘密，它也不语，只有人们千年以来的颂扬，喋喋不休，充盈在香山和伊水之间。金戈铁马，王朝更迭。只有伊水岸静默的石窟，是你一世一世的知己。那些怀揣敬仰的后人，试图从三千篇诗章里，开启你前生今世的忧愤和不安。而无论世间有再大的纷争和喧闹，你都缄默不语，你睡了。靠着香山的肩头，安稳平和。你在一朵莲花里醒来，伊水歌声正起，打坐，诵经，吟诗。把来来往往的人，拒在香山之外，伊水之外，龙门之外。新乐府运动的倡导者——白居易白居易(772－846)

3、，字乐天，号香山居士，祖籍山西太谷县，后迁下邽(今天的陕西省渭南市临渭区)，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。他与元稹(世称“元白”)共同发起了“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。在文学史上有重要的地位。其诗主要分为两类，分别是闲适诗和讽喻诗，二者都具有尚实、尚俗、务尽的特点，但在内容和情调上却很不相同。讽喻诗志在“兼济”，与社会政治紧相关联，多写得意激气烈；闲适诗则意在“独善”，“知足保和，吟玩性情”(《与元九书》)，从而表现出淡泊平和、闲逸悠然的情调。长篇叙事诗

4、《长恨歌》《琵琶行》等名篇代表他艺术上的最高成就，有《白氏长庆集》传世。写讽喻诗遭贬元和十年(815)六月，宰相武元衡和御史中丞裴度遭人暗杀，武元衡当场身死，裴度受了重伤。对如此大事，当时掌权的宦官集团和旧官僚集团居然保持镇静，不急于处理。白居易十分气愤，便上书力主严缉凶手，以肃法纪。可是那些掌权者非但不褒奖他热心国事，反而说他是东宫官，抢在谏官之前议论朝政是一种僭越行为，于是他被贬谪为江州刺史。王涯说他母亲是看花的时候掉到井里死的，他写赏花的诗和关于井的诗“有伤孝道”，这样的人不配治郡，于是他又被贬为江州司马。实际上他获罪的原因还是那些讽喻诗。写作《琵琶行》江州当

5、时被看成是“蛮瘴之地”，加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。行行，古体诗的一种，歌行一体，与乐府相近，它的音节格律比较自由，采用五、七杂言古体，形式富于变化。南宋王灼的《碧鸡漫志》解释说：“古诗或名曰乐府，谓诗之可歌也，故乐府中有歌有谣，有吟有行，有行有曲。”从唐人歌行体的风格来看，所谓的“行”是指那些流走自然、可歌可唱的诗篇。第二年是副词和动词构成的两个词，这里是“因此作”的意思指七言诗，唐代的习惯说法突然出现

6、容颜年龄大随随便便整理，理一理原来的，先前的副词，轻轻动词，轻视副词，暂时副词，忽然，一下子动词，哭泣名词，眼泪动词，离开动词，推辞副词，忽然副词，刚刚名词，话名词，字动词，说助词，无实义动词，叫，吩咐动词，取名数词，几，表示不确定的数目名词，数量指示代词，这，此动词，表判断动词，说话，回答名词，曲介词，向介词，在介词，比助词，位于动,词之前，主语之后，使语句和谐，并有加强咏叹意味的作用动词，写，作动词，弹奏介词，替，给在夜里在梦里作歌流泪叫，吩咐看重被浸湿(二)被动句1．是夕始觉有迁谪意(没有被动词，“迁谪”可译为“被贬官、降职”)2．感斯人言[省略了介词“于”，

7、“感(于)斯人言”，“于”表被动，可译为“被这个女人的话感动”](三)省略句送客湓浦口[省略了介词“于”，即“送客(于)湓浦口”](四)状语后置句1．尝学琵琶于穆、曹二善才(按现代汉语的语序应为“尝于穆、曹二善才学琵琶”)2．转徙于江湖间(按现代汉语的语序应为“于江湖间转徙”)《琵琶行》是一首叙事诗，主要记叙白居易贬谪江州时，月夜送客江边，巧遇琵琶女一事。诗中主要塑造了两个人物形象：琵琶女和诗人自己。前者为主，后者为宾。既表达了对琵琶女晚年沉沦遭遇的同情，也表达了诗人的凄凉心境。[课文主旨][脉络梳理]1．诗的开篇关于秋天月夜送别情景的描写有什么作用？提示：①交