运城广播电视大学专科生毕业论文(设计)

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1、山西广播电视大学本科生毕业论文（设计）题目成人教育管理体制改革论专业行政管理院系山西运城广播电视大学学号1214001253741姓名赵霄珑指导教师10目录摘要：3关键词：3引言4一、教育管理中人性化管理4二、管理中的科学、人本、文化管理研究6（一）教育管理中的科学管理61、教育思想、教育观念的科学管理62、科学管理应用型本科人才培养目标的定位63、抓住最佳教育时机64、用温暖的语言感化学生7（二）教育管理中的人本管理7（三）教育管理中的文化管理、8三、教育管理职能的柔性化研究8四、结论9五、参考文献

2、9致谢1010教育管理中的科学管理、人本管理、文化管理学生赵霄珑指导老师摘要：随着近几年义务教育阶段学生不再收取学杂费和书本费的实行以及农村人均收入的提高，国家为了加快高等教育事业的发展，优化高等教育的资源结构，在全国深化了高等教育管理体制的改革。全国的学校进行了调整和重新组合，国内许多院校的隶属关系、专业特色‘办学目标发生了显着变化，陆续完成了合并工作后，要在新的基础上开始运行。经过合并的学校其法律关系也发生了诸多变化，类似于公司的合并，在法律上的权利义务关系也进行相应调整.新的变化使学校的管理模式

3、也要发生相应的调整，我们各项活动除更应注意依靠党的领导和科学的管理方式之外，同时要特别注重依法行事，依法管理了规范教育的法律有《中华人民共和国教育法执以下简称“教育法”)卜妥中华人民共和国教育法》重视法律在高校管理中的作用，是管理规范化，科学化的要求。关键词：学生管理生存管理人本文化10引言关注农村学生教育，一直是国家教育工作中的重中之重。学校管理是学生学习环境的重点，也是一个难点，一个整齐、规范的学习环境不仅会给学生留下深刻的印象、改善学生的工作环境，更重要的是可以提高学生的学习效率、改变学生的心态

4、，学校的发展与教师密切相关,教师是实施优质教育的生力军,教师素质水平是学校生存的关键。对教师的管理的目的是激发教师参与专业建设、课程改革等系列活动的积极性,而人性化的管理对教师积极性的激发起关键的作用。教师管理是学校管理工作的中心任务,本文在分析人性化管理内涵的基础上,着重探讨了教师人性化管理的一些策略和方法。一、教育管理中人性化管理纵观当前学校管理的实际，我们就会发现，现在学校比较注重管理的科学化，强调制定完善、严密的规章制度，强调定量评价。但我们也不难发现，教师的积极性并未随规章制度的完善而提高，

5、教师的水平也未能因课题、论文等定量的增加而提高。不少的学校管理者只相信严密的组织结构、周密的计划方案、严格的规章制度和明确的责任分工，将此作为学校的全部本质属性，进而机械地将各项考核纳入学校的各项管理当中，因此学校管理的效能也大打折扣。 1、树立“以师为本”的管理思想。 101996年，国际21世纪教育委员会提出一份报告，即《教育——财富蕴藏其中》，强调要把人作为发展中心，“人既是发展的第一主角，又是发展的终极目标”这种教育新概念，“应该使每个人都能发展、发挥和加强自己的创造潜力，也应有助于挖掘出隐藏

6、在我们每个人身上的财富”。在学校管理中，最重要的管理理念就是坚持“以人为本”。坚持“以人为本”就是坚持人的自然属性、社会属性、精神属性的辨证统一，这是我们从事学校管理工作时，当树立的一种教育管理哲学。在学校管理的所有要素中，而教师管理是第一要素。因此，学校管理者应该树立“教师第一”，在“以人为本”中树立“以教师为本”的管理思想，是学校在人性化管理中最重要也是最基本的理念。 2、营造一个互相尊重的环境。 营造一个互相尊重的环境，这是充分发挥学校人性化管理的必要条件。在以权力与服从为主要管理方式的学校制度

7、管理中，教师得不到精神上的尊重，工作中只能是被动的服从，难于发挥主人翁的作用，也不可能真正发挥出创造性。试想一下：在一个人格得不到尊重、工作得不到认可、合理的需求得不到满足的环境中，其心情怎能舒畅，其创造激情、创造性从何而来？感情因素对人行为的影响是以共识和情感为基础的，在这个基础上营造一个平等、团结、尊重的组织氛围，这对于主体意识突出的教师们，将具有极大的感召力。 10二、管理中的科学、人本、文化管理研究（一）教育管理中的科学管理1、教育思想、教育观念的科学管理    经济与科学技术的日益更新，社会

8、对人才的需求正在发生着深刻的变化，对培养人才的高等院校也提出了新的、更高的要求。为了培养高素质的应用型管理人才，必须改变传统的偏重“专业教育”的大学教育观，树立与时代发展相适应的“以学生为本，注重全面素质培养与提高”的现代大学教育观，构建“以思想道德素质、科学文化素质、专业素质和身心素质协调发展、基础扎实、学有专长、富有个性和创新精神为内涵”的人才培养新目标。2、科学管理应用型本科人才培养目标的定位    科学管理是研究人类管理活动规律及其应用的一门科学