数学北师大版二年级下册“重复”的奥妙

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1、《“重复”的奥妙》教学设计一、教材分析本节内容主要是引导学生通过观察、思考，体会简单的“重复”的规律。这是本套教科书第一次设置独立的课节引导学生探索规律。主情境图是一幅信息丰富的画面，图中蕴含了多个存在简单重复规律的信息，如手拉手做游戏的小朋友是一个女生一个男生的排列顺序，灯笼是一个大一个小的排列顺序，彩旗是两面红色一面蓝色的排列顺序，两个柱子上的气球是一圈红色和两圈黄色的排列顺序等，在蒙古包、花坛和花盆的摆放上也都是存在规律的。主情境图中丰富的规律有助于帮助学生体会数学与现实生活的联系，感受规律存在的广泛性。二、学情分析本节课重点研究的是图形循环变化的

2、规律，二年级学生对于规律的学习并不是一张白纸，他们具有一定的生活经验。在一年级的练习中就出现了简单的填树和图形的寻找规律。这次教材的内容安排重点是表达规律。表达规律每个孩子都会。由于孩子思维发展的特点，学生比较喜欢选择用画图，文字等形象直观的方法来表示规律。教师要引导孩子选用数字、符号等比较抽象的方法来表示规律。从而通过学习，让学生在经历观察、操作、分析、推理等一系列活动之后，提升孩子的思维品质，发展孩子的概括能力和空间想象能力。 三、教学目标1．在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。2．通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达

3、，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。3．在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。四、教学重难点教学重点：发现事物的简单排列规律。教学难点：了解不同事物所具有的共同规律。五、教学过程㈠创设情境，导入新课1.游戏：⑴教师有规律地拍手或跺脚，请同学模仿，激起学生学习的兴趣⑵“一枪打四个眼”的手指游戏，请同学模仿，让学生感受重复的趣味⑶指名说说是如何学会的以上的动作的，引出本课课题“重复的奥秘”2.导入情境图⑴师：大家猜一猜这些小朋友都是哪个民族的？（蒙古族）师：这些小朋友穿着这么漂亮的衣服，他们在做什么呢？（召开那达

4、慕大会）（视频了解那达慕大会）㈡自主探究，学习新知⑴师：参加那达慕大会的小朋友身着盛装，大会现场也布置得特别隆重，让我们一起看看漂亮的会场吧，用你明亮的眼睛找一找有什么特别的地方吗？（随机叫学生找规律，并且以文字的方式说出重复的规律）⑵学生自主交流从图中找到的有规律的事物，并说出规律⑶师：旗帜按颜色重复的规律是什么？（引出表示重复规律的第一个方法——文字）⑷师：旗帜按形状重复的规律是什么？（引出表示重复规律的第二个方法——画图）⑸师：让我们来用你喜欢的方法表示出小朋友站队的重复的规律。（指名到白板操作，并作说明）还有其他方法可以表示出重复的规律吗？在学生

5、操作的过程中引出表示重复规律的其他方法——数字、符号⑹师：请同学们用自己喜欢的方式来找找情境图中其他重复的规律⑺展示学生作品，并点评㈢巩固知识，拓展延伸⑴欣赏生活中的“重复的奥秘”：①今天是星期六，再过七天还是周六②音乐课我们打的节拍“蹦擦擦，蹦擦擦……”③我国的十二生肖④一年四季⑵师：我们生活中还有哪些有规律的事物？（指名）⑶师再介绍生活中的一些有重复规律的事物①每年的十二个月份②衣服上条纹颜色的规律③袜子上条纹颜色的规律④欣赏一些有规律的美丽图案⑷学生自己设计一幅由规律组成的美丽图案，并全班展示㈣归纳梳理，畅谈收获师：今天你都有哪些收获？（先由生回答

6、，然后师总结）