语文人教版四年级上册跨域海峡的生命桥

《语文人教版四年级上册跨域海峡的生命桥》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《跨越海峡的生命桥》教学设计落垡小学-周冬双-四年级上册一、教材分析《跨越海峡的生命桥》是人教版教材四年级上册的一篇精读课文。讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡两岸的生命桥。课文描写了同一时间的两个场景：第一个场景是在杭州某医院的病床上，躺着生命垂危的小钱，她在静静地期待着那来自海峡彼岸的救命骨髓；第二个场景是在台湾花莲的慈济医院，李博士正在余震的危险中抽取台湾青年的骨髓；相距虽远，他们的心却是紧紧相连的。二、学情分析四年级的学生已具备一些基本阅读能力：能够借助文本

2、思考一些问题，并表达自己的观点；能在自学的基础上，学习和别人交流自己的看法；初步用读来表达感受。所以，本节课以读为主，训练学生的朗读能力，在读中理解词语，品味句子，感悟文章。三、教学目标。1、认识8个生字，正确读写“跨越、海峡、暂停”等词语。2、了解课文内容，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。3、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。四、教学重难点引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。五

3、、教学准备。课件六、教学过程。（一）、熟悉学生，激起热情。（二）、故事导入新课。我先给大家讲一个故事，大家知道姚明吗？他是国际大球星了，据说身价在一亿美元以上。在2005年９月４日，他加入了中华骨髓库，成为骨髓捐献志愿者，当时与记者有这样一段对话：出示课件听了这个故事以后，请同学们谈谈自己的感受。师：是啊，姚明的话语虽然朴素却感人。我们今天学习的一篇课文，也同样是关于拯救白血病人的感人故事。我们一起来学习22课，板书，跨越海峡的生命桥，齐读课题。（三）、初读课文，认识词语，了解课文主要内容。1、首先听同学们听一下课文录音。录音听完了，相信同学们和老

4、师一样，也被这个故事所感动，让我们自己也来读读这个故事。2、请同学们选择你自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，看清字形，遇到不认识的字、词可以问同桌，也可以问老师，当然还可以请你的字典老师帮忙。3.师：读好了吗？刚才同学们读得都很认真，收获一定不少吧？下面我们来和文中的词语朋友打个招呼吧。（大屏幕出示词语）4.自己试读同桌互相读，指名读。好，现在我们一起再读读这些词语。让老师听到每个人的声音。（生大声读词语）师：好极了！词语都能读准.现在老师想检查一下你们的课文朗读，谁愿意来分自然段读？（指一列学生开火车分别读7个自然段。）其他同学别着急，有更

5、重要的任务，注意听他们读，一会儿，老师请你用自己的话概括的说一说这篇课文写了一件什么事？（学生读课文。）师：其他同学的任务完成了吗？现在能说说课文讲了一件什么事吗？生回答师同时板书（四）、品读课文，畅谈感受，练习有感情地朗读。师：概括课文内容对于四年级的同学来说，是有一定难度的，但同学们总结得很好，说明咱们班的孩子真的很能干。下面我再请同学给我读一读课文的第一自然段师：从这一自然段中你知道了什么？感受到什么？是呀，杭州的确很美，但是有一个人却感受不到，他是谁？他怎么了？生答。师：课文的第二自然段中有一个比喻句充分说明了这种病的可怕，找出来读一读。（

6、出示句子）“凋零”是什么意思？（花谢了，草枯萎了）这句话中还有一个词语的意思和它相反，是——（绽放），这两个词语都是形容花的，在这一句话当中，还有一个形容花的词语，是——（含苞）。“凋零”“绽放”“含苞”这三个词语在文中还是写花的吗？再读读这个句子，体会一下。此刻我们的心情是怎样的？让我们带着这种心情再读读这句话好吗？（沉重、缓慢地读）师：小钱太不幸了，当我们享受美好生活的时候，小钱却只能静静地躺在病床上，此时此刻，他可能想些什么呢？谁来交流。师：是啊，小钱多么留恋这美好的世界啊，可他的生命危在旦夕，小钱是如此的不幸，然而小钱又是如此的幸运，与此同

7、时在海峡彼岸的慈济医院有一位年轻人也静静地躺在病床上，那里正上演着感人的一幕。请同学们默读课文3-5自然段，把你深受感动的词语或句子划下来多读几遍，再与同桌或老师交流你深受感动的原因。全班交流，同时根据学生的汇报出示相关的句子，图片，让学生体会李博士和青年一心为他人着想的品质。师：同学们，如果说抽髓手术的那一幕是那样的感人，送髓的一幕也同样会令你感动。可课文写得很简洁。下面请同学们看大屏幕，齐读课文的第六自然段。这段话中的哪些词让你深受感动？（连夜、奔波）你们知道那是怎样的奔波吗？（出示课件，指名读一读李博士送髓的过程）目的是让学生进一步体会李博士

8、一心为他人着想的品质）。师：你们想认识这位老人吗？出示课件（有关李博士的文字材料）读一读。师：这是一次跨越海峡的拯救行动，