教师个人专业发展三年规划表教程

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1、教师个人专业发展三年规划表（2017年9-------2020年9月）姓名布可依性别女出生年月1988.06现任职称讲师参加工作时间2009.07学历大学本科任教学科家居设计个人专业发展现状分析一、优势分析1、从教15年，教育教学经验相对丰富，工作态度仍能保持积极上进；2、担任专业负责人多年，亲历专业的发展历史，常以专业发展的角度去思考和工作；3、已取得了一些荣誉，也能受到同事们的认可，在专业部中有较好的号召力；4、个人专业兴趣广泛，涉及门类较多。二、不足分析1、缺少教育新视野，缺乏教育理论的学习；2、平日多数时间埋头于专业部的事务中，缺乏创新

2、；3、所获得的荣誉级别较低，技能比赛参赛次数较少；4、课题研究和论文发表是弱项，在这方面缺乏积极性；5、专业技能陈旧，对新技术的自我更新掌握不够到位。总体发展目标职称目标BA一级教师B高级教师C教师名师D学科带头人师德目标BA校先进德育工作者B区先进德育工作者C市先进德育工作者D省先进德育工作者教学能力目标DA校骨干教师或学科带头人B区骨干教师或学科带头人C市骨干教师或学科带头人D省骨干教师或学科带头人班主任能力目标BA校优秀班主任B区优秀班主任C市优秀班主任D省优秀班主任专业理论学习目标（可多选）自学理论书籍共15册A教育理论3册B学科知识1

3、2册教师专业培训ABCDA职务培训B专业培训C校本培训D其他专业研发方向ABF家具类A:家具设计B:家具制造（B1实木、B2软体、B3板式、B4五金、B5雕刻）C:智能家居D:家纺E:汇展营销F:其他A电商类A:美工B:运营C:客服D:跨境电商E:财务管理F:其他教育教学发展目标（可多选）公开教学ABA校级B区级C市级D省级教学比赛DA获校级奖B获区级奖C获市级奖D获省级或以上奖指导学生比赛BCDA获校级奖B获区级奖C获市级奖D获省级或以上奖指导培养教师ABA见习教师B初级教师C中级教师校本课程开发BA：0门B：1门C：2门D：3门或以上学生满

4、意度DA:60%以上B:70%以上C:80%以上D:90%以上信息技术DA网络应用B办公软件应用C个人网站D资源库建设教科研论文或案例D3篇A校级B区级C市级D省级或以上课题研究A1项A区级B市级C省级D国家级阶段目标2017年9月—2018年8月1、内容：评高级讲师、论文发表、开发校本课程1门、指导培养年轻教师、开展公开课；辅导学生在省级比赛上获奖。专业学习深造2、实施方式或途径：撰写论文、开发PS校本课程、第2学期上公开课；辅导学生参加全国的家具设计比赛；国培或省培3、成果形式：通过高级讲师评审、发表1篇省级论文；4、面临困难与挑战：评高级

5、讲师缺乏指导、校本课程开发缺乏动力；学习机会的获取5、希望学校给予帮助：学校能有较负责的人来指导如何参加高级讲师的资格评审。支持深造学习。2018年9月—2019年8月1、内容：论文发表、完成集团的区级子课题研究、指导培养年轻教师、开展公开课；辅导学生在省级比赛上获奖。2、实施方式或途径：撰写论文、配合集团做好子课题研究、第2学期上公开课；辅导学生参加全国的家具设计比赛；3、成果形式：配合集团的子课题研究，完成结题、发表1篇省级论文；4、面临困难与挑战：课题研究难度较大，自己缺乏此方面的经验；5、希望学校给予帮助：多请专家来指导如何做集团的子课

6、题研究。学校支持学生竞赛小组多出去学习。2019年9月—2020年8月1、内容：开发校本课程1门、指导培养年轻教师、开展公开课；辅导学生在省级比赛上获奖。个人专业学习2、实施方式或途径：撰写论文、开发《平面排版设计》校本课程、第2学期上公开课；辅导学生参加全国的家具设计比赛；参加外出专业的学习培训3、成果形式：出版教材、发表1篇省级论文；辅导学生获奖4、面临困难与挑战：校本课程开发缺乏动力；能否有培训学习的机会5、希望学校给予帮助：学校能在教材出版方面提供支持与帮助，支持外出培训学习。