了解目前有关高考

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1、目前有关高考改革的一些设想小组成员：张田苗、张盟盟、安晴、李培月、李凯璐、宋书佩、高巧楣谈起教育不得不提高考，各界对高考的争议颇多，其内容涉及高考分数线差异、高考的户籍限制、高考一考定终身的弊端等等高考问题如果解决，中国的很多幼儿园、小学和初中的问题都可以迎刃而解。对此，朱永新说，高考是指挥棒，你要进好大学必须要进好高中，要想进好高中必须要进好初中，要想进好初中必须要进好小学，必须要进好幼儿园，这是一个怪圈。加快高考改革制度的步伐，突破这一改革瓶颈；深化中考和小升初入学制度的改革，为基础教育教学

2、改革提供良好的环境。当前还面临着我们的优秀学生不断地流失的现状，现在我们很多优秀的高中生都已经往国外去走了，不在中国读大学了。所以如果我们没有高考制度的进一步变革，没有更好的、更灵活的去遴选优秀人才的办法，那么我觉得我们的高考制度已经失去了真正的活力了。(一)报名制度及招生标准改革(二)考试制度改革1、考试内容方面2、考试方式方面(三)录取制度改革建立起多次考试、多次录取、自主招生、多元评价的招生考试新格局专门研究高考制度的改革的一些课题组也正在提出一些新的设想。比如说能不能多考几次，现在高考一

3、年一次，我们想能不能两次，甚至是更多呢？有一些科目是不是可以变成社会化的考试，比如说英语没有必要在高考中再考了，而是由社会化的考试来进行评测。另外，能不能把大学的自主权进一步加强呢？高考制度设计要充分发挥“立交桥”作用。高考不仅要满足国家选拔人才的需要，还要满足公民多样化的自我发展需求；既要为研究型大学提供人才，又要为职业技能型学校输送人才，还要分流一部分人就业。过去的考试主要是淘汰型的，考你的“不行”，今后的考试要强调适应性，考你的“行”。考试结果要能够为人才分流提供参考，要能够促进人力资源的

4、合理配置。要实现其转变需用评价的理念和方法改革高考，就是要改变以往仅关注考试分数的模式，充分利用考试的各类数据，深层次发掘数据背后所蕴含的考生个性化信息，实现对考生个性、特长、专业性向等多方面的考察，完成对考生的综合评价，从而为其进一步的学习和发展提供指导，使他们知道自己适合学什么，适合往什么方向发展，在什么领域能够取得创新成果。高考制度改革的基本设想是：以扩大考生的选择权、落实高校招生自主权为核心，建立以统一考试为基础的多轨道、多样化的考试制度和录取制度，实现考生自主选择考试、自主选择学校、多

5、次录取机会。基本描述是：“统一考试，分层多轨，自主招生，多次录取，公平公正”。按照《教育规划纲要》提出的“逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度”，是为了保障每一个学生发展机会的公平，也是考试制度自身发展的要求。1、高考报名社会化实行高考报名社会化。考生直接到户口所在的派出所或居委会报考，高校的录取通知书直接发送给考生。此举可以将高考结果与高中学校隔离，使得地方政府难以按升学率对学校进行精确排名。(一)报名制度及招生标准改革2、户籍学籍双重认定问题北京分数线低应该尽快解决户籍学籍双重

6、认定问题现在的高考是要求学籍和户籍在一起，高考必须回到原籍考试。现在大部分的学生在北京很难取得正式的高中学籍，一般在初中以前还可以，因为初中以前不涉及高考的问题，一到高中，问题就来了。事实上，这些孩子因为没有北京户籍，所以在报名的时候就没有办法来取得高考报名的资格，所以往往读高中他们就回去了。其实只要真是在北京读书的孩子，就应该给他们在北京参加高考的机会。如果回去，风险很大，因为每个地方的教材不一样，学习的内容不一样，考试的内容也不完全一样，比如说有上海卷、江苏卷等等，在哪里学习，就在哪里考试，

7、这应该成为高考制度改革很重要的要点。3、尽量缩小各地分数线差距尽可能的缩小各个地方的高考分数线的差距。尤其是在北京的部分学校，我一直主张国家办的国立学校对全国的学生应该一视同仁，所有地方分数线应该是一样的。地方办的学校，比如说北京市办的学校，因为是用北京纳税人的钱来办的，所以应该对北京的纳税人有适当的照顾。严格意义上来说，对北京的学生，包括在北京没有户籍，但是长期在北京学习，父母亲在北京工作，也应该享受这样的条件。因为他们的父母亲在这里工作，纳税在北京，所以应该享受北京纳税人的福利，能够进入当地

8、的学校。其实，教育部已经意识到了这个问题，袁贵仁部长最近也说了要合理的解决这些人群的子女参加高考的问题。4、取消分数线学校自择能不能高考就没有分数线呢？大学根据自己的要求落实想要的人才，你说哈佛大学有录取分数线吗？没有分数线。据我所知，哈佛、牛津曾经拒绝过高考全满分的学生，他们要求是有个性的、有爱心的、有活动能力的、有领袖才能的学生，他们有很多有自己的要求，我们为什么不能这样呢？5、完善高考招生名额分配办法针对农村和少数民族地区可采取配额制度进行录取记者也提到了今年一些特别典型的学校，像清华、北