中学研训部xx年秋学期工作计划范文

中学研训部xx年秋学期工作计划范文

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1、工作计划:________中学研训部xx年秋学期工作计划范文单位:______________________部门:______________________日期:______年_____月_____日第1页共7页中学研训部xx年秋学期工作计划范文宏观主旨 贯彻落实教育局XX工作会议精神,全面实现强县教育目标,围绕我校工作重点,以教师专业发展为主线,以学生的全面发展为中心,提高教师素质,规范课堂教学,用课堂教学方式的转变,促进学生学习方式的转变,创新研训机制,提高研训效率。微观布局以学校为单位,以

2、校本为基础,以网络为依托,以学习为龙头,加强基地校建设,扩大桥市级基地校规模、增加基地校影响力;成立名师工作室,充分合理使用人力资源。充分发挥教学校长、教研组长、骨干教师的模范带头作用,扎实有效的开展研训工作。实效研训改变传统的听课、评优、发证老三样教研模式,建立起以培训学习为主导、以课题研究为引领、以校本指导为重点、以网络资源为平台,研训一体,管训结合的研训模式,对教师的成长,课堂教学的改进,起到真实作用。以学习培训为主导教师的专业发展,素质提高,高效课堂的产生,一定离不开读书学习。在今后的研训工作中,引

3、导教师读书学习将作为首要任务。研训员要为教师创造学习机会,搭建学习平台。(纳入研训员岗位职责。)学习的形式为网上培训和自学作业相结合,全员培训和骨干培训相结合,有针对性地推荐读物,布置作业,量化考核;以课题研究为引领第4页共7页改变以往单纯听课的倾向,要有计划、有重点、有课题进行研究性、指导性的听课。各学科要有自己的特点,结合本学科的实际,解决本学科教学中的重点问题。以校本指导为重点研训员数量少,深入各校的次数有限,因此,无论是培训还是教(本文转自实用工作文档频道)研活动,都是以校本为主,研训员负责对校本活

4、动进行督促、检查、指导,请各校密切配合。以网络资源为平台高度发达的网络资源,为高效研训提供了便利条件,在今后的研训工作中,要通过网络进行培训、指导、发布计划、信息交流,请各校高度重视,建立建全网络机制。主要工作一、读书学习活动继续深入开展读书学习活动,总结上学期的经验,加大各学科对学习活动的管理和指导力度,纳入量化考核管理,记入继续教育学分。结合教学实际,本学期的推荐书目9-10月《新课程中教师行为的变化》,11-12月 《教育新理念》。通过教师研训平台发布学习内容,也可自行网上查找,请各校纳入校本培训内容

5、, 要求写出读书笔记并在博客上发表。通过学习,提高教师素质,提高教师对现代教学观、质量观、学生观的认识,做好角色转变。二、小课题研究活动第4页共7页以教师教学方式的转变促进学生学习方式的转变为重点,各学科要结合新课程标准的学习和落实,巩固近年来的教研成果。依据建构主义理论,进一步强化自主学习,合作学习,探究学习,学生登讲台的学习方式。找出本校在教学活动中存在的问题,形成教研课题,题目要小,要具体,可结合已申报的实验课题,也可自拟题目,列入校本内容,切实做到小课题,大研究,力争在学科教学改革上取得实质性突破。

6、三.教学新星评选与展示结合在校教学业绩,工作态度,及研训员听课指导情况,评选出我市教学新星。条件:年龄35周岁以下,教龄2年以上,上过桥市级以上公开课,积极参与教师进修学校组织的培训、学习、教研活动,在教学活动中体现新课标精神中,体现课题引领作用。第4页共7页中学社政组学期工作计划一、指导思想:认真贯彻基础教育课改的思想精神,继续以课程改革为中心,以科学发展观为指导,认真学习课改理论,积极参加课改培训,深入领会新课改的精神,不断更新教学观念,大胆改进教学方法、积极倡导自主、合作、探究的学习方式,以创新的思路

7、和求真务实的工作态度,把课改的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,推进教学改革,树立科学的教育教学质量观,同时继续转变学生的学习方式,完善和深化学科教学常规,努力提高课堂教学质量,促进学生全面发展和终身发展。二、工作要点:1.以常规教学为中心,积极进行课程教学研究,提高教学效率。第6页共7页2.以校本教研为突破口,以作业评价为切入点,积极进行课程改革实践。3.有计划的组织好校级听课评课活动及市区级教研活动和评比项目。三、工作措施:(一)加强理论学习,不断转变教学观念全面实施

8、基础教育课程改革。每一位老师要认真反思当前教学的现状,总结经验,分析主客观各方面因素,寻求优化课堂教学的策略。组织教师继续认真学习《课程标准》,使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等,切实抓好课程的建设。(二)注重培养学生养成良好的学习习惯教师要以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和“对话”中实现师生的共同发展,努力建立互动

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