陈情表导学案含问题详解

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1、实用文档7陈情表第一课时：【学习目标】1．借助注释和工具书，能诵读全文，基本了解文章大意。2．预习本文的作者及写作背景。3.本文的文体特征。预习任务了解作者、写作背景及相关知识。知识链接解题：陈：陈述；情（情况、事实；衷情、孝情、忠情；情理、忠孝之道）；表，古代奏章的一种，多用于臣向君陈请谢贺(如《出师表》)。我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为章、奏、表、议四类。写法上有叙有议，但是叙事和议论都带有感情色彩。基础测练一，注音：臣以险衅()夙()遭闵()凶　门衰祚薄()茕茕()孑()立　　床蓐()　猥以微贱()　洗马()　非臣

2、陨首()责臣逋慢()犹蒙矜育()　　过蒙拔擢()　宠命优渥()二、通假字（1）夙遭闵凶（2）零丁孤苦（3）常在床蓐（4）四十有四三，实词初练：1、臣以险衅（）2、慈父见背（）3、舅夺母志（）4、门衰祚薄（）5、终鲜兄弟（）6、形影相吊（）7、夙婴疾病（）8、未曾废离（）9、察臣孝廉（）10、寻蒙国恩（）11、刘病日笃（）12、过蒙拔擢（）13、区区不能废远（）14、听臣微志（）【课堂学习】文案大全实用文档一、古今异义(1)至于成立（①古义：②今义：）(2)至于成立（①古义：②今义：）(3)九岁不行（①古义：②今义：）(4)举臣秀才（①古义：②今义：）(5)则告诉不许（

3、①古义：②今义：）(6)臣之辛苦（①古义：②今义：）二、词类活用（1）躬亲：躬亲抚养（2）日：则病日笃（3）闵凶：夙遭闵凶（4）微：猥以微贱（5）诚：愿陛下矜悯愚诚（6）终：无以终余年（7）卒：保卒余年（8）远，是以区区不能废远（9）进退：臣之进退，实为狼狈（10）闻：谨拜表以闻三、一词多义：（1）行：①行年四岁（）②九岁不行（）（2）矜：①犹蒙矜育（）②不矜名节（）③愿陛下矜悯愚诚（）（3）至：①至微至陋（）②无以至今日（）（4）以：①臣以险衅（）②臣以供养无主（）　　　　③谨拜表以闻（）④猥以微贱（）　　　　⑤伏惟圣朝以孝治天下（）⑥臣具以表闻（）（5）见：①慈父

4、见背（）②二州牧所见明知（）（6）亲：①躬亲抚养（）②外无期功强近之亲（）（7）日：①日薄西山（）②报养刘之日短（）（8）当：①当侍东宫（）②死当结草（）（9）薄：①日薄西山（）②门衰祚薄（）（10）拜：①拜臣郎中（）②谨拜表以闻（）（11）于：①急于星火（）②尽节于陛下之日长（）文案大全实用文档（12）夙：①夙遭闵凶（）②夙夜忧叹（）四、特殊句式(1)今臣亡国贱俘（）(2)而刘夙婴疾病（）(3)则告诉不许（）(4)且臣少仕伪朝（）(5)急于星火（）(6)是臣尽节于陛下之日长（）．第二课时【学习目标】整理文章思路，了解作者感情，并且背诵文本【自主学习】预习任务反复朗诵

5、，体会作者感情基础测练翻译下列句子（1）臣以险衅，夙遭闵凶。（2）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊（3）臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。（4）猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报（5）且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。（6）是以区区不能废远。（7）臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。名句填空（1）既无伯叔，            ，           ，晚有儿息。（2）臣欲奉诏奔驰，           ；             ，           ;臣之进退，实为狼狈。（3）但以刘日薄西山，      

6、        ，              ，             。文案大全实用文档臣无祖母，无以至今日；              ，              。（4）愿陛下矜悯愚诚，            ，            ，保卒余年。（5）臣少多疾病，        ，__________，至于成立。【课堂学习】整体感知文本（1）、李密为何陈情，陈情所遇到何种困难（原文作答）陈情的缘由：所遇到的困难：（2）、把李密所陈之情用最精炼的词语概括出来所陈之情：细读文本赏析第一节1、本段中总括的句子：2、对“险衅”“闵凶”如何展开的：（在文中找出原话并

7、且对所陈之情加以概括）（1）身世凄苦： （2）人丁衰微： （3）请你推测这段陈情达到的效果： 赏析第二段：（1）此段是李密向谁所陈之情？对象：（2）找出朝廷对李密征召的词语和李密对被征召的态度的语句。朝廷对李密征召的词语：李密对被征召的态度的语句：（3）作者所陈之情，进退两难境地，请用自己的语言概括出两难境地。两难境地：文案大全实用文档赏析第三段：1.本段的第一句话是：2.第一句话作者想要达到什么目的？目的：3.你对“本图宦达，不矜名节”的含义如何理解？理解： 4、你认为最能打动晋武帝的是哪些句子？请抄录。打动晋武帝的句子是：  赏析第四段：1.本段