综合性学习《我就是我》

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1、让知识的火花燃烧起来———语文知识抢答竞赛天生我才必有用———语文综合学习描写人物的方法人物描写包括：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。典型材料的选择1、个人简介：姓名、家庭住址、出生时间、年龄、名字的由来、名字的含义等。2、长相：漂亮的我、丑八怪的我、胖胖的我、瘦瘦的我……3、性格特点：淘气、娇气、嘴馋、热情、倔强、憨厚、实在、骄傲、爱哭、爱笑、爱出洋相、爱睡懒觉、马大哈、好动……4、内心世界：我的梦想、渴望、追求、喜悦、烦恼、悔恨、眼泪、委屈、哭诉、自责5、爱好特长：爱读书、爱画画、爱听音乐、

2、爱唱歌、爱踢足球、爱写文章、爱种花、爱写诗……6、成长故事：我惹了祸、我出了丑、我挨了打、我做了一件荒唐事、我的一次冒险经历……7、日常生活：学校生活、家庭生活、交流生活等。（一）我是孩子，用散文的方式，描写自己和同龄人的特征。我是孩子，可怜！没有自己的自由，没有自己的空间，像个奴隶一样要听着别人的号令。我是孩子，幼稚！幼稚应该是孩子的标志吧，我想摘掉它，可别人不让我这么做。我是孩子，可恶！不懂得时间的宝贵，让它白白溜走，却还在一边若无其事。我是孩子，自负！得了一丁点成绩，就沾沾自喜、洋洋得意。我是孩子…

3、…（二）我长大了用片段组合的方式突出成长的主题。我长大了。长大了的我学会了独自咀嚼酸甜苦辣，不再轻易将喜怒哀乐写在脸上；长大了的我告别了毛头假小子般毫无顾忌的顽皮嬉戏，渐渐有了几分淑女式的端庄、腼腆；长大了的我体会到长大后的“自由”是一种身不由己的自由，想做的事不能做，不想做的事又不得不做；长大了的我学会了在夕阳里想美丽的心事，把秘密写进带锁的日记里……。我真的长大了。（三）失落的我文体形式创新，采用寻人启示的形式找寻自我。寻人启事走失人：李明、男、现年13岁。特征：活泼开朗、单纯快乐、无忧无虑。走失原因

4、：曾经因为功课压力，老师父母的误解，考试的失败，让自己多次走失。有知其下落者请告知。寻找人：李明以前的我现在的我父母眼中的我同学眼中的我将来的我生活因你而精彩生命因你而灿烂老师赠言