XX年高考作文命题与写作猜想

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1、XX年高考作文命题与写作猜想第一部分：xx年高考作文命题走向分析XX年高考作文已经尘埃落定，暂告一个阶段。回过头来，细细思索，笔者希望能从从纷繁复杂的现象中，去寻找命题者的意图和一定的规律，对高考的走向有一个理性的了解。为此，我们不妨抽取几个不同省市，看看xx年高考作文命题走向特占・八、、•1、讲人与自然的和谐人与自然的关系，这是一个常考常新的话题。二者之间究竟是一种什么关系？不妨回顾一下历史：过去，由于生产力的低下，人们对自然往往是畏惧而心生寒意，于是提出ldquo;人定胜天rdquo;的口号，在这种理念的支配下，人们往往以支配自然，征服自然为目的。当人类最终受到自然的报复

2、后，才明白，人与自然的关系，那就是和谐相处！这种思想的转变在今年的高考作文中就有体现，如重庆卷ldquo;在自然中生活rdquo;,浙江卷ldquo;触摸城市或感受乡村rdquo:,两卷很明确地诠释了这样一个信息：自然是我们生存的环境，是我们生长之根，是人生命的源泉，对于这样一个关乎我们生存的因素来说，它的好坏，它的优良，直接影响到我的生活的质量。那么，对于自然，我们不仅应该敬畏它，更应该保护它，与它和谐相处。如果违反了自然的规律，如果破坏了自然自身的发展状况，最终受到伤害的还是人类自己。浙江卷透露出这样一个信息：社会现代化的发展越来越迅速，人类对自然的侵占也越来越严重，城市

3、的大规模建设，往往过度注重城市的工业化，而忽视了它仍然是自然的一个部分，于是，城市的灯红酒绿，城市的人满为患,又加剧了城市的畸形发展，于是，远离了乡村，远离了自然！乡村的气息，自然的气息，完全在这样的ldquo;发展rdquo;中消失殆尽。理解了人与自然的关系，那么，在写作中，我们既可以谈和谐带给人与自然的好处；谈只要认识到了二者的关系，于我们的生活、生产才有更大的利益；当然，可以谈人类对自然的破坏所带来的恶果，进而呼吁人类要与自然保持一种和谐的关系。如果仅仅只是谈论这样一些话题，显然在深度上是不够的，我们还应该拓展思维，如城市的繁荣，却带来了与自然的远离，触摸城市，感受到的

4、是一座座无生命的钢筋水泥，更是人与人之间的隔膜的加剧。如果把主旨定义在这里，通过人与自然的不和谐现象，探索人类的心理情感，我想，在立意上会获得高远及深刻的赞叹！2、讲人之常情和往年相比，今年的许多高考作文题也多了对考生ldquo;人之常情rdquo;的考验，如安徽卷ldquo;带着感动出发rdquo;，湖北卷ldquo;举手投足之间rdquo;,四川卷ldquo;坚强rdquo;以及天津1dquo;人之常情rdquo;。何谓人之常情？一般看来，即为人所普遍存在的某些感情，如帮助、羡慕、内疚、友爱、鼓励、喜悦、见义勇为、与人乐乐、尊老爱幼、团结互助hellipjhellip;由

5、此可见，所谓的人之常情，应该指的是有积极作用的一面。同时，也可以体会到，高考作文命题，一直在强调学生只能只是埋头于课堂和书本，应该走出课堂，走上社会，去学会关怀他人，体贴他人。如果平时只知道在课堂内、书本上下死功夫，缺乏一份Idquo;课堂外rdquo;的功夫mdash;mdash;不观察社会，不关注他人，对人间百情、世间百态处之漠然，只知卷头上用笔，不知用心，那么，也难以写岀上佳的作品。上面几省市的作文卷，无论是Idquo;带着感动出发rdquo;o还是1dquo;举手投足之间rdquo;,抑或是ldquo;坚强rdquo:,它们都传递着这样一个信息：从关注人的表象，进而关

6、注人的内心，人的心灵。本质上说就是真实的感情，健康的情感！这也是教育界一再认识到并反复强调既要会教书，更要会育人，要注重素质教育，但囿于应试教育框架的约束，许多中学重课堂内，轻课堂外；重文字的表达能力，轻文字所表达的东西mdash;mdash;对他人关注，以及建立在这种关注之上的、人所本应具有的真情实感。当然，文字的功夫应该考察，但更应该考察的，则是蕴含在这些文字中的人性。关注生活，感悟社会，贴近自然，关心他人，为应该感动的人和事感动，对应该愤怒的人和事愤怒，知道牵挂小草，牵挂小鸟，为露宿街头的流浪孩子冷暖操心，为遭受不幸的他人落泪，这些本就应该是人性的自然表露，本就应化作文

7、字，但并不仅化作文字。在具体的写作中，可以联系现实生活，如今年的汶川大地震，它是一场灾难，但在这场灾难中，人性得到了集中体现。大灾面前，人性的崇高与美好，这些平素经常被遮掩、被忽视的东西，集中展示在人们眼前。由此，许多人忽然发现，原来人的情感可以如此丰富、如此细腻、如此崇高、如此复杂。当然，这种ldquo;人之常情rdquo;不必等到大灾大难降临才突然被发觉，而是在平素的生活中就能被观察，被触摸，被感受，只有这样，人生和世界才会更加丰富多彩。我们有理由相信，今年的高考作文命题，将对今后高中作文教学起到良