必修三学业水平测试知识点梳理

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1、专题一中国传统文化主流思想的演变3测试内容1：春秋战战国时期的百家争鸣31.了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物32.了解孔子、孟子、荀子的主要观点3测试内容2：了解汉代儒学“罢黜百家，独尊儒术”和太学3测试内容3：了解宋明理学的代表人物与基本主张3测试内容4：理解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的主张4黄宗羲、顾炎武、王夫之主张的比较4专题二古代中国的科学技术与文化4测试内容1：了解古代中国四大发明的产生及外传，认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献5测试内容2：了解春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人物及代表作5(1)春秋的《诗经》：第一部诗歌

2、总集《诗经》的出现，是中国成熟诗歌形成的重要标志。汇集了西周至春秋中期的诗歌，分为风、雅、颂三个部分。风是民间的歌谣，雅是贵族宴饮时演唱的乐歌，颂是贵族宗庙祭祀时演唱的乐歌。《诗经》以现实主义精神，真实而深刻地反映了当时社会生活。《诗经》的创作，为屮国古典文学现实主义的优良传统奠定了基础。5(2)战国的《离骚》：楚国的屈原创造出一种新的诗歌体裁，称为“楚辞”或“骚体”。充满浪漫主义色彩的《离骚》是屮国古代最长的一首抒情诗。5(3)汉赋：5(4)唐诗：5(5)宋词5(6)元曲(包括散曲、杂剧)6(7)明清小说6测试内容3：汉字与中国书画61.了解汉字的演

3、变62.了解古代中国著名的书法家(通过教材P39—40的图认识各种字体样式)....6测试内容4：了解京剧的产生6专题三：近代中国的思想解放潮流7测试内容1：学习西方、寻求变革71.了解魏源、林则徐、严复、康有为、梁启超学习西方、寻求变革的思想………72.认识维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用7测试内容2：新文化运动71.了解新文化运动的代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅72.了解新文化运动的主要内容：73.认识新文化运动对近代中国思想解放的影响7测试内容3：马克思主义在中国的传播。81.了解李大钊在新文化运动后期宣传社会主义的史实82.

4、了解五四运动后马克思主义在中国的传播8近代中国各阶级向西方学习的历程8专题四20世纪以来中国重大思想理论成果8专题五现代中国的科学技术与文化11专题六西方人文精神的起源及其发展12第七单元近代以来世界的科学历程14第八单元19世纪以来的世界文学艺术15专题一中国传统文化主流思想的演变测试内容1:春秋战战国时期的百家争鸣1.了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物道家一一老子、庄子；儒家一一孔子（至圣）、孟子（亚圣）、苟子；墨家——墨子；法家一一韩非子。2.了解孔子、孟子、荀子的主要观点（1）孔子（春秋末期）:称为至圣。是儒家学派的创始人。①思想核心是

5、“仁”:他认为仁就是“爱人”,就是“克己复礼”,“己所不欲，勿施与人”；②民本思想：主张“为政以德”，“节用而爱人”，使百姓足食，国家足兵，取得民信。这种思想包括了对百姓的关心和爱护，包含了民本思想。③在教育方面:孔子是春秋末期私学的创办者，私学打破了教育由奴隶主贵族垄断的局面。他的教育思想比较进步，主张“有教无类”，人人都有受教育的资格。（2）孟子（战国）:称为亚圣。他的观点：①把孔子的“仁”思想，发展为“仁政”思想。他认为“不以仁政，不能平治天下”，主张“施仁政于民，省刑罚，薄税敛”。②发挥了孔子的民本思想，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”。③在伦

6、理观上主张“性本善”。（3）苟子（战国）:①主张施政用“仁义”和“王道”，“以德服人”。②看到人民力量的巨大，提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟。”③在伦理观上主张“性本恶”。苟子改造儒家思想，综合了法家和道家思想的合理成分，使儒家思想更能适应社会的需要。测试内容2：了解汉代儒学“罢黜百家，独尊儒术”和太学（1）董仲舒是汉朝儒家的代表人物，也是使儒家思想成为我国传统文化主流思想的关键人物。他的代表作是《春秋繁露》。董仲舒糅合道家、阴阳五行家的一些思想改造儒家思想，形成具有时代特色的新儒学体系。①根据加强中央集权的需要，提出“春秋大一统”和“

7、罢黜百家,独尊儒术”的主张。②为加强君权，提出“君权神授”、“天人合一”和“天人感应”学说。③他还发挥儒家仁政的思想，用以改变土地兼并的现实。④他还提出“君为臣纲”“父为子纲”、“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信五种为人处世的道德标准，后人归纳为“三纲五常”（2）汉武帝根据董仲舒的建议，兴办太学。规定，太学生为博士弟子，一律由儒家五经博士负责教授，学生经考试合格后即可到政府任官。太学的兴办，打破了以往由贵族官僚世代为官的规矩，也人大提高了儒学的地位。在各郡设学校，初步建立地方教育系统，使儒学在民间开始处于独尊的地位。此后，儒家思想成为正统思想。测试内容3

8、：了解宋明理学的代表人物与基本主张（1）二程：北宋时期的儒家代表人物是陈颖、程颐，号称“二程”