2019水平一快速跑单元教学计划

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1、水平一快速跑单元教学计划　　《直线跑》教学设计　　乌市第五十三小学：高颖军　　一、教学设计说明　　新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课旨在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。　　教学分析1、教学内容分析　　跑是人体最基本的运动能力，是所有运动的基础.而直线跑则是跑中基础的基础

2、。发展奔跑能力对提高神经系统的兴奋性有一定功效。本学时内容含量少，技术动作比较单一，若单纯一味地练习不但收不到好的效果，而且容易使学生产生过度疲劳。因此要求教师充分挖掘教学方法和手段，采用新颖的练习方法，使学生积极参与，更好地完成教学目标。　　2、教学对象分析：　　小学生处在长身体时期。表现为兴趣广泛、求知欲强、有较强的竞争意识。形象思维发展迅速、独立思考和独立练习能力较差、注意力集中时间不长等特点。但他们对体育课有浓厚的兴趣，愿意比赛和游戏，有较强的模仿能力，对新异的动作和练习方法有很大的兴趣。二、教学目标　　依据运动参与领域目标，以及小学生身心发展规律。及对教材的分析我制定如下教学

3、目标：1、知识与技能：让学生了解直线跑的动作要领，掌握直线跑的正确方法。　　2、过程与方法：通过沿着直线跑、朝着标志物方向跑等游戏手段，达到掌握直线跑的方法和跑直　　线的目的。　　3、情感与态度：培养学生积极主动地参与活动，在活动中遵守规则、听从指挥，与同伴友好交流　　与合作的精神。　　三、教学过程　　愉悦身心阶段　　将人数均等地分成四组，进行大鱼网游戏。发展学生快速反应能力及身体的灵活性、协调性，培养协同一致的精神。旨在活跃课堂气氛。　　(二)育心强体——增智促技阶段　　通过沿着直线跑、在跑道内跑、绕过标志物跑等教学手段，培养学生正确的奔跑姿势，发展快速跑能力。并使养成在有形的区域内

4、奔跑的习惯。同时还选择立定跳远接力作为搭配教材，发展学生跳跃能力的同时要求学生跳成直线。强化学生的直线意识。　　恢复身心阶段：　　　　教师根据太极功夫创编的生动形象的太极放松操，并以幽默诙谐话语中达到了放松的目的。　　1　　　　学校名称乌市第五十三小学任课教师高颖军年级二年级人数451、知识与技能：通过单元学习使初步学生掌握快速跑的正确方法。并且懂得只有遵守游戏规则才能获得胜利的道理。单元2、过程与方法：采用多种游戏、比赛等教学手段，提高学生快速奔跑能力，发展灵敏、速度、教力量和身体协调素质。养成自觉参与体育锻炼的习惯。培养勇于接受挑战的品质和创造思维能学力。目3、情感与态度：通过游戏

5、和比赛，激发学生对体育运动的兴趣和积极参与活动的意识。使学生标养成遵守规则、听从指挥，与同伴友好交流与合作的精神。培养竞争意识和顽强拼搏的意志品质。课次教学内容教学目标教学重点教学难点教学实施策略1、教师示范，口令提示。2、以自然行政组，按照各种口令或信号的提示，进行在规定的直线上跑；3、结合学生的能力水平进行分组，在规定的跑道内跑；4、按照学生兴趣分组，进行绕过标志物跑。1、教师提示游戏要点；2、将学生分成人数相等四队，进行迎面接力跑；3、捉示跑的正确姿势和向前跑成直线；4、进行往返接力跑游戏，提高跑成直线的意识。直线跑一1、使学生了解直线跑的动作要领，重点：跑得自然、放掌握直线跑的

6、正确方法。2、通过沿着直线跑、朝着标志物方松，提高快速跑的能力。向跑等游戏手段，达到掌握直线跑的方法和跑直线的目的。难点：3、培养学生积极参与活动的意识，快速奔跑时在活动中遵守规则、听从指挥，能跑成直线。与同伴友好交流与合作的精神。1、引导学生懂得只有遵守游戏规则才能获得胜利的道理。2、奔跑时身体能保持正直或稍前倾，并且用前脚掌着地向前跑成直线。3、游戏时能和伙伴友好相处，乐于接受别人意见，培养对体育运动的兴趣和积极参与的态度。重点：跑得自然、放松，提高快速跑的水平及合作意识和能力。难点：快速跑时要跑成直线。重点：进一步提高快速跑的二奔跑类游戏四《玩短绳》1、通过各种短绳的玩法，使学生

7、充分享受到体育的乐趣，培养学生乐于参与体育运动的爱好。1、跑横放的短绳进行步频、步幅练习；2、使学生在宽松、和谐的氛围中，能力及合作2、两人握绳横向跑；学习、掌握一些浅易和简易的奔意识和能力。3、两人握绳横纵向跑；跑技术与方法。难点：4、将人数分成均等的四组3、在合作与交流的学习中，培养学努力提高跑进行快快跳起来游戏。生勇于接受挑战的品质和创造成直线的意思维能力。　　2　　识。　　　　单元设计说明：　　快速跑是小学低年级奔跑类的重点教材，教材重