2019浙教版三下《品德与社会》教学计划教案

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1、浙教版三下《品德与社会》教学计划教案　　3、准备与家乡有关的民间故事、各种活动图片。　　　　第一课时　　一、导入。　　家乡的山山水水，你了解吗？你熟悉吗？今天，我们要试着当一回导游，不但要自己了解熟悉自己的家乡风光，还要向别人介绍自己的家乡，让更多的人了解它。　　先看看丹西小导游是怎么做的？二、第一站：风景线。　　各位游客，欢迎光临我的家乡——杭州市。你们知道杭州有哪些名胜古迹吗？　　今天我们到的第一站是“西湖十景”。小导游指着游览图，逐一向游客介绍西湖十景。游客可以随意向导游提问。三、第二站：参观角　　参观博物馆，介绍杭州的历史文化。四、第三站：调查角。　　1、小

2、导游向“游客”展示一篇西博会上学生写的小文章。2、小导游采访“游客”。3、采访话题：　　你的家乡举办过什么活动？你参加过哪些项目的活动？你喜欢哪些项目？为什么？　　4、为家乡的活动出个金点子。学生讨论。　　总结：让我们共同努力，让我们的家乡变得更美丽。再见！　　　　第二课时　　一、了解课前准备情况。二、试做一个小导游。　　1、学生根据自己的实际情况，找合作伙伴，整理搜集的资料。2、向同学们介绍家乡的风光。3、学生评议。　　4、学生谈当小导游的体会。三、试做一个好导游。建议写一份调查报告。　　四、课后组织将有价值的调查报告送往有关部门。　　3家乡特产知多少　　　　教学

3、目标：　　1了解家乡有哪些特产，感受祖国物产丰富。　　2了解家乡的自然环境，经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。　　3培养搜集资料，处理材料的能力。教学重点：　　多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料，广泛地知道各地特产的名称。教学难点：　　能够找到家乡的特产和自然环境有关，与当地经济发展有关。　　第一课时　　教学目标：　　1、了解家乡哪些特产。　　2、能够发现特产与自然环境、当地经济发展有关。3、感受祖国地大物博，激起爱祖国的豪情。教学重难点：　　教学重点：感受祖国地大物博，激起爱祖国的豪情。教学难点：能够发现特产与自然环境、当地经济发展有教

4、学准备：　　广泛搜集家乡特产和祖国各地特产的资料。教学过程：一、了解特产：　　1、什么是特产特产是指一个地方特有的产品，他不为其他地方所有，也指一个地方的著名产品。　　1）图上的这些人在干什么？　　2）你知道他们在采购那些特产吗？这是哪些地方的特产？3）如果图上画的是咱们家乡，又会有哪些特产值得人们采购呢？丝绸、龙井茶、张小泉剪刀等二、学习我国的特产：　　1、你知道我国各地有哪些特产吗？学习课文。学生汇报。　　1》知道新疆的吐鲁番葡萄，云南周城镇的扎染，吉林长白山人参，浙江金华火腿，宁夏的五宝、海南的橡胶等等，都是著名的特产。2》根据学生说的随机课件出示特产的图片或

5、资料。三、学习特产与自然环境的关系。1、看看书想一想并做练习：把特产与地名用线连起来。　　海南　　水稻　　福建武夷山　　花蟹台湾大鹏湾　　铁观音茶江苏泰州市　　橡胶　　1、请说明这些特点的形成和家乡的哪一因素密切相连。　　2、根据这些特点的形成和联系自己家乡的实际情况，哪些特产可以大力开发？四、全班交流：　　以小组为单位拿出搜集到的特产的图片、包装、宣传画、实物以及其他相关资料进行交流，全面了解家乡特产的特点。　　　　第二课时　　教学目标：　　1、培养搜集资料，处理资料的能力。2、感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。　　教学重点：培养搜集资料、处理资料的能力。如为特产

6、设计广告词、外包装等。教学准备：以小组为单位准备介绍、宣传家乡的特产。教学过程：一、说特产。　　1、小组交流，小组内将自己家乡的特产向同学作介绍。2、小组派代表上台介绍自己家乡的特产。　　学生可以独自拿出自己搜集的资料，配合自己的解说词，在台上当众向全班同学介绍自己家乡有哪些特产。也可以小组合作，共同上台介绍一种特产的产地、特点、加工、历史等。1、同学之间相互评价。　　2、动脑筋：你知道家乡的特产跟什么有关吗？　　二、宣传特产。　　家乡的特产是我们引以为荣的。怎样使家乡的特产享誉全国，走向世界，为家乡的经济带来更大的发展1、小组选择最喜欢的一种特产。　　2、小组准备

7、特产发布会。老师提示可以从这几个方面来考虑：1》经济文化：了解特产的经济及文化。　　2》地理环境：特产生长或生产所需要的特殊地理环境。3》科学生产：怎样提高特产的质量等。　　4》创造性写作：怎样做广告，写创意广告词，宣传优质产品，树立品牌意识。5》美术：为特产设计外包装。　　6》社会生活：怎样选购到优质的特产。意识到优质特产的生产和销售需要人们共同努力。　　7》连锁效率：品牌特产带动当地的经济发展。三、广而告之：特产发布会。　　4了不起，家乡人　　　　教学目的：　　1了解家乡优秀人物的事迹，向他们学习。　　2领会为建设家乡、造福家乡立下汗马功劳的人们的精神品质，