县控辍保学实施企划方案A

县控辍保学实施企划方案A

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1、方案预案:________县控辍保学实施企划方案姓名:______________________单位:______________________日期:______年_____月_____日第1页共9页县控辍保学实施企划方案控制中小学生流失,是新修订《义务教育法》赋予各级政府,义务教育段学校,社会和家长的共同责任,是全面实施素质教育的重要内容。为提高各部门干部职工对控辍保学工作重要性的认识,进一步明确职责,加强领导,采取措施,确保适龄儿童少年进得来,留得住,学得好,依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利,巩固提高我县“两基”工作成果,切实抓好中小学“控辍保学”工作,确保“

2、两基”顺利通过国家的检查验收。特制定本工作实施方案。一,指导思想坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻执行《教育法》,《义务教育法》等法律法规,严格按照《##县禁止中小学生辍学的规定》(广政发〔**〕23号)和《##县人民政府关于控制学龄青少年外出打工的通知》(广政发〔**〕4号)文件精神,切实落实各级政府责任,加大教育行政部门和学校管理力度。坚持“依法治教,以防为主,防治结合,综合治理”的方针和“依法控辍,行政控辍,安全控辍,质量控辍,情感控辍”总体思路,确保实现控辍目标。二,健全机构,加强领导为加强“控辍保学”的领导,成立##县“控辍保学”工作领导小组。组长:娄

3、爱华县人民政府副县长副组长:黄永龙县教育局局长钟海县人民政府办公室副主任成员:任明县财政局局长丁智县发展和改革局局长第8页共9页控辍保学领导小组的主要职责是:研究,解决控辍保学的具体问题,统筹,安排控辍保学工作,督促,检查各乡镇,学校控辍保学工作,确保中小学生辍学率控制在国家规定的指标范围内。各乡镇要成立由乡镇长为组长的“控辍保学”工作领导小组,做到乡镇长亲自抓,协管乡镇长具体负责,有计划,有步骤,有重点地推进控辍保学工作。三,工作目标全县小学,城区初中学生年辍学率控制在1%以内,农村初中学生年辍学率控制在3%以内;力争适龄儿童入学率达99%以上,适龄少年毛入学率达97%以上。四,

4、工作职责县人民政府对全县“控辍保学”工作负总责,严格按照“两基”各项指标要求,统筹规划,指导督促该项工作开展。第8页共9页(一)各乡镇人民政府,街道办事处:对本辖区“控辍保学”工作负主要责任,必须加强领导,实行“一把手”负责制,搞好依法控辍,行政控辍,全面提高义务教育工作总体水平。要严格按照《##县禁止中小学生辍学的规定》(广政发〔**〕23号)和《##县人民政府关于控制学龄青少年外出打工的通知》(广政发〔**〕4号)文件精神,安排专人深入村,组,户,具体负责“控辍保学”工作。要强化政府责任,大力宣传和贯彻新修订的《义务教育法》等教育法律法规,增强广大群众的法律意识,把“送子女入学

5、接受完九年义务教育”的法律要求变成家长或监护人的自觉行动;要建立起乡,村民委(社区),村小组三级联动防护网络,严防未完成九年义务教育的适龄儿童少年从各渠道外出打工。在春节来临之前乡(镇)人民政府要与适龄儿童,少年监护人签定禁止子女外出打工和同意送子女入学协议书。正月初六前要在交通要道设卡赌路,严防未受完九年义务教育的适龄儿童少年外出打工;要认真学习借鉴珠街在“普九”攻坚期间的“四不办理”(即不送子女入学,一不办理贫困补助或社会救助;二不办理住宅审批手续;三不办理外出打工证明;四不办理工商营业执照)和篆角乡依法治教“普九”工作经验,结合本乡(镇)实际,采取有力措施,切实做好“控辍保学

6、”与追收流失生工作;要积极配合做好家长,学生的思想工作,使依法控辍工作落到实处,使“在校生留得住,辍学生劝得回”。(二)县教育局:负责全县“控辍保学”工作的组织实施,搞好安全控辍,质量控辍,情感控辍工作。要积极探索,研究解决因“学困,厌学”而导致辍学的有效办法,稳住“学困生”,使其学有所得;留住“易辍生”,使其安心学习;要加强学生学籍管理,衔接好学生转入,转出学校的各个环节;要多渠道筹资,继续改善办学条件,为学生提供安全,舒适的学习环境,实施好寄宿制学校建设工程,着力改善学校卫生设施和学生食宿环境,确保学生不因学校办学条件差和安全无保障而辍学;要端正办学思想,加强学校管理,深化教育

7、教学改革,研究制定提高教育质量的办法和措施,努力提高教育质量;要强化师德教育,尊重,关心,爱护学生,帮助学生解决实际困难,让学生切实感受到学校的温暖和教师的关怀,用情感感化学生,留住学生。五,主要措施(一)落实乡(镇)责任,确保领导到位第8页共9页1,县“两基”工作领导小组将把全县“控辍保学”作为重点工作进行安排部署。各乡(镇)要建立由行政主要领导牵头,相关人员参与的“控辍保学”领导机构,制定切实可行的工作方案,定期研究“控辍保学”工作,真正解决工作中存在的实际问题。

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