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1、教育与经济年第期论高校规模经济淮南矿业学院陈洪安“。著名经济学家舒尔茨认为学校可视为的经济规模高等学校生产的各个环节均可,以实现专业化教专门生产学历的厂商教育机构包括学校在师教学活动专业化学生学”。①内可以视为一种工业部门高等学校作习内容专业化行政管理组织化导致工作内,。,为一个投人产出系统它的投人要素是劳动容程序固定化总之随着现代科技的不断发,,,,。力固定资产原材料高中毕业生产出是展高校生产专业化程度也随之不断加深。,,各类专门人才本文以技术经济的规模优化依上所述高校作为一个投人产出系统,理论
2、来研究高等学校规模经济通过优化高它存在产生规模经济的两个条件生产投人,,。校规模改善高校投人要素的使用效率从而要素的不可分性和生产的专业化适度的高。,获得规模经济效益校生产实体可以在投人产出系统的各个环、。,一规模经济理论用于高校规模分析的节上节约投人要素的数量和价值具体说由可行性于规模的扩大而带来的经济性可以归结为以,。在技术经济学中规模优化是用于企业下几种类型。,、。规模合理化研究的应用规模经济理论分析第一高校教学实验设备上的节约由,,于,、高校规模经济首先探讨规模经济理论用于规模的扩大可以使
3、用技术更先进生产规。,以高校规模分析的可行性模容量更大的设备获得技术先进带来的高校规模经济的存在是由高校的生产投节约。人要素的不可分性和生产的专业化特性所决第二,招收、分配学生环节上的节约。由。于,定的规模的扩大可以使高校生产系统的投人“”。高等学校生产投入要素的不可分性要素的采购成本因批量购买而降低如在,,,所谓生产投人要素的不可分性是指各宣传上无论采用何种传播媒介做广告大批,种生产要素包括劳动力都有其不可分割的量生产的产品其单位产品所负担的广告成,。最小单位只有当这一最小自然单位整体动本一定比
4、小批量生产的产品要低,。,。作时该要素的功能才能得以实现高等学校第三管理环节上的节约由于规模的扩,,,可以,的正常运转无论其规模大小必须具有教大采用先进的组织形式使管理职能专师、职工、校舍建筑、教学实验设备、学生等各业化,从而带来管理上的节约。种生产要素的同时投人。高等学校的各种投第四,经营过程中的节约。由于规模的扩,否,,,,,人要素至少需是一个自然单位则高校就大规模较大的生产实体竞争性强信誉好不能进行正常的生产。可以在资金、原材料学生、价格等方面获得高等学校生产的专业化经济性。专业化即分工,而
5、分工的基础是足够大但是,规模并不是越大越好,当高校生产©1994-2010ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.http://www.cnki.net,。,系统超过一定的规模后高校的投人产出率而且有内在因素决定的教育特征具体说高就会呈下降的趋势,即规模不经济现象。规模校最优规模有以下五个特征不经济产生的原因有以下几个方面高校最优规模应以充分取得最佳经,、。随着生产系济效益为第一信息管理上的浪费目标高校客观上存
6、在着最优规,,,统规模的扩大组织的多层化和官僚化必然模高校达到最优规模时单位学生成本最。,,,。出现管理越来越复杂管理环节增多机构低高校投资的经济效益最好,“”,以充分发展分工的庞大庞大性与复杂性使管理链增长信息高校最优规棋应,,。传递速度减慢失真度增大导致效率下降协作为目标规模经济的来源之一是分工和,。,,第二职工积极性降低小型的生产系协作对于高教系统它有两方面的含义一,,可以统职土更能直接地把自己的工作和成品联是高校内部的分工和协作导致高校规,。,系起来激励其积极性比较容易而在大型生模扩大产生
7、经济效益二是整个高校系统内,,,产系统中由于无法分辨出每个人的贡献一高校之间的分工和协作可以导致某一高校,,。般的职工和管理人员不易体现自身作用这规模缩小产生经济效益,就难以调动职工的积极性导致劳动生产率高校最优规模应以一定时期的人才下降。市场供给为目标人才市场对高校的产品,。,,、,第三设备部分闲置规模过大可能使大学生有数量规格和专业的要求它,,—设备负荷不均匀造成部分设备闲置这种现从产出量的方面限制了高校的实际生产规象。。,在一些规模大的高校尤为突出模随着市场经济的发展高等教育投资的多元,规模
8、不经济是规模收益在规模扩大过程化趋势高校规模要受到市场上投入要素,、,中必然出现的现象所以获得规模经济的关的价格数量和质量的影响在投人方面制约键在于选择适度的生产规模。着高校规模的可能运行规模。由此可知,高校最优规模应高校规模优化完全可利用规以有效地利用自然。资源模经济理论中的规模优化方法来分析探讨为目标自然资源是制约高校规模的基,,,、因为高校作为一个投人产出系统它不仅存础性因素对于高等学校来说它包括校址,、。,在产生规模经济的条件而且上文所列的规生源范围占地面积等不考虑自然资源
