教师资格考试重点总汇6

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1、《学生与团队管理概论》练习题'、名词解释：1、学生管理(P1)3、班级管理(P36)5、班主任(P62)7、同辈群体(P185)•、选择题：(-)中、小学共用：1、学牛管理的基木要素有：(P2)A、管理者B、管理手段2、学生管理的特点有：(P2)2、班级(P34)4、班级管理方法(P55)6、学生会(P170)8、网络环境下的同辈群体(P212)C、管理对象A、复杂性B、全面性C、教育性3、管理者与学牛进行沟通的手段有：(P4)D、周期性E、沟通性A、信息的传递B.管理者的控制C、管理者的激励D、情感的交流4、学生管理的目标是和的集中反映：(P5)A

2、、教育目标B、管理目标5、学牛管理目标具有的功能有(P6)A、导向B、激励C、调控D、评价6、学生管理的基本内容有(P9-14)A、学籍管理B、常规管理C、德育管理D、学系管理7、班主任是班集体的—,是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手。(P20)A、组织者B、教育者C、指导者8、在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是：(P22)A、良好的班风9、问题学牛可以分为(P28)A、学习问题学生B、品行问题学生C、学习和品行都有的问题学牛较强管理总结10、问题学生的特点有：(P28)A、自卑感强B、逆反心理11、班级的概念是随着的提出而出现的。(

3、P35)12、班级管理的构成要素有：(P36—37)A、教育者B、受教育者C、班级活动环境A、班级授课D、班级教育与管理的内容13、班级管理的内容主要有：(P44)A、德育管理B、学习管理14、班级管理过程的环节有：(P51-52)E、班级规范C、文体活动管理D、常规A、计划B、实施C、15、班级管理的方法有：(P55-58)A、了解学生的方法B、说理法C、自我管理法D、情感激励法E、实践锻炼法F、创新管理法16、了解学生常用的方法有：(P55)查法A、观察法B、书面材料分析法C、谈话法D、调17、班集体应具备的基本特征有：(P63)A、明确的共同目

4、标B、一定的组织机构C、共同的生活准则D、集体成员Z间平等、相容的氛围18、一个良好班级的形成应具备的因素有：(P63-64)A、选拔、培养一支强有力的班干部队伍B、对全班同学提出班级建设目标C、制定班规并认真贯彻执行D、培养健康的集体舆论19、班主任应具备的基本素质有：(P74-79)A、思想品德素质B、知识和能力素质C、身体心理素20、班主任应具备的能力有:(P77—78)A、设计教学环境的能力B、选拔和培养班干部的能力C、组织班级活动的能力D、观察分析能力E、培养学生合作精神的能力F、应变能力G、交往协调能力H、语言表达能力21、对班主任进行培

5、养的途径有：(P83—84)A、开展全员培训B、实施岗前培训C、进行专项培训22、班主任评价的作用有：(P85—86)A、目标导向B、反馈调节C、监督促进D、保证作用23、同辈群体与班集体、少先队、共青团和学生会等相比，缺乏。(P186)A、正是规范的支配B、组织原则24、根据我国中学生的交往目的和活动倾向，同辈群体可以分为：(P189—190)A、娱乐性群体B、学习型群体C、违规型群体25、同辈群体的特征有：(P191-192)A、交往的自愿性B、关系的平等性C、群体的凝聚性D、价值的趋同性26、网络环境下同辈群体的特征有：(P214-216)A、

6、群体交往的开放性B、群体交往的超时空性C、群体交往的匿名性(二)小学使用：1、少先队的标志包括(P102)A、红领巾B、队礼C、队旗D、呼号E、鼓号F、队会仪式2、少先队的性质是:(P106—107)A、革命性B、教育性C、儿童性D、群众性E、自主性3、少先队文化集屮体现在：(P113)A、《屮国少年先锋队章程》4、少先队文化的特征有：(P114—115)A、政治性和导向性B、组织性和教育性C、自主性和创新性D、实践性和社会性5、少先队文化的的内容有:(P117—118)A、组织管理文化B、活动文化C、礼仪文化D、辅导文化E、理论文化6、少先队活动的

7、原则有：(P139—140)A、全面性原则B、教育性原则C、实践性原则D、趣味性原则E、自主性原则(三)中学使用：1、共青团的基本职能有:(P148—149)A、党的后备作用B、国家的政权作用C、联系群众的桥梁作用2、共青团活动的意义有:(P161—162)A、通过活动吸引、团结广大青年群体力C、通过活动叫与广大团员受到锻炼3、共青团活动的内容有:(P163—164)A、教育类活动B、生产类活动益类活动B、通过活动增添团组织的活D、通过活动使团干部和团员C、科技类活动D、公G、体育类活动4、学生会的作用有：(P170)A、桥梁纽带B、榜样带头E、组织

8、类活动F、文娱类活动5、学生会组织的原则有:(P180—181)A、民智集屮制原则B、弹性结构原则C、责权一