高考物理几件事

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1、高考物理几件事一、高考物理考什么“物理学是一系列事实、公式和法则建立起来的，就像房了是由一堆砖砌成的一样。但是，如果把i系列事实、公式和法则就看成物理学，那就犹如把一堆砖看成房子一样。不,物理学比组成它的事实、公式和法则要深刻得多！”——法国科学家庞加莱（一）知识1.陈述性知识（概念、规律、事实）（1）概念：通过定义的方式來描述，其中能定量表示的乂叫物理量。（2）规律：在一定条件下概念和概念Z间的必然联系（3）事实：如a粒子散射，光电效应，自由落体、竖直上抛等2.程序性知识（对陈述性知识的应用指导，是师生最易忽略的方面）例1・楞次定律的应用（1）发生电磁感应的磁场（

2、2）磁场在回路中产生的磁通量变化（3）由楞次定律判断出感应电流的磁场方向（4）由安培定则判断出所产牛的感应电流的方向例2.牛顿定律、动能定理、动量定理的应用（1）选择研究对象（整体或隔离）（2）对选择的研究对象进行受力分析，画出受力分析图（3）对选择的研究对象进行运动过程分析，画出运动过程示意图，必要时可利用图彖帮助整理预测过程（4）选择研究过程（5）选择研究规律（6）列数学方程式（7）求解（8）对结果进行分析讨论（二）能力一一高屮现阶段能够考杏到的能力：理解能力、推理能力、综合分析能力、利用数学解决物理问题的能力、实验能力。高考说明中对物理学科能力的解析1.理解能

3、力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。详解：①理解物理概念的确切含义；物理概念要川物理定义加以正确描述，有些物理概念是定性描述的；有些物理概念是定量描述的，称为物理量。通常物理量的定义有三种方式：函数式、比、变化率，要认真加以区别。②理解物理规律的确切含义及其适用条件；物理规律反应了物理概念或物理虽Z间的必然联系，通常冇三种表达形式，文字叙述、公式表达和图像表示，要清楚认识同一物理规律的各种

4、表达形式，明确各种表达形式之间的对应关系。③能够将物理概念和物理规律进行迁移与扩展、类比与对比、等效与转化等变化，认识相关知识的联系与区别；④能够将物理概念和规律进行简单应用，并能鉴别似而非或似非而是的说法。1.推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断.并能把推理过程正确地表达出来。①能够充分利川题设已知条件，依据物理概念物理规律进行正确推理，得出未知的结果或结论。②能够进行逻辑思维，既要进行正向思维推理，也要进行逆向思维推理；可以从原凶推向结果，也可以从结果推向原因；可以从初态推向终态，也可以从终态推

5、向初态。③既要熟练掌握定量推理过程，也要掌握半定量的或定性的推理过程，述要能够用文字符号进行推导或论证。④要养成严谨的学风，训练思维的严谨性，既会处理近似估算问题，乂会分析多种答案的可能性或町能的变化方向、可能的变化范围问题。2.分析综合能力能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境,找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个较复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题。①能够从和互交错的研究对象中，可进行隔离分析、或进行系统分析研究，辨证地转换研究对象。②能比较复杂的

6、运动过程屮，或找出主要过程，或划分过程的阶段性，灵活地解决全过程。③能利用题设的显性条件寻找隐性条件，冇时要从物理现象或物理事实从发，独立地分析不熟悉的物理模烈、不常见的物理情境、不显露的物理状态，创造性地运动物理知识和语文工具、数学工具，综合解决生疏的物理问题或实际问题。3.应用数学处理物理问题的能力能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。应川数学工具的能力①能够具备必要的数学运算能力，能够用数学工貝进行运算与推导。②能够把物理问题转化为数学模型，运用数学工具与文字符号作为物理语

7、言去表示物理意义，表述物理结论。③高中物理中常用的数学工具有A.矢量的合成与分解方法、矢量的正交分解方法B.运用三角函数和解直角三角形方法C.解代数方程和解不等式D.指数运算和数的开方（开平方、开立方）E.川儿何图形或两数图像进行分析和表达物理规律1.实验能力能独立完成"知识内容表"中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。①理解物理学史上打中学物理冇关的著名的物理实验，理解物理概念和物理规律的实验基础。②理解