历年中考《己亥杂诗》赏析题

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1、历年中考《己亥杂诗》赏析题译文：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东举起这一起身，从此就是天涯海角了。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情Z物，化成了泥土,还能起着培育下一代的作用。1.结合全诗内容填空。（1）这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是离愁,三四句借花喻人，抒发了诗人的继续忠心报国的志愿（或“志向（2）诗中“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指诗人的马鞭。（3）“落红不是无情物”中，作者以落红暗喻口C是有爱国情怀的志士（比喻诗人自己）o（4）“化作春泥更护花"一句表达了作者想继续为国效力的思想感情。（5）诗人以浩荡修饰离愁，

2、以白日斜烘托离愁，以天涯映衬离愁，这种多层次的描写方法和马致远的夕阳西下，断肠人在天涯有异曲同工之妙。（6）直抒作者心境的一个短语是：浩荡离愁。（7）诗的后两句，诗人以落红自比，表明了自己虽辞官归隐，仍为国效力的决心。现在常被用来赞颂牺牲自己，培育新人的无私奉献的精神。2.这首诗写出了诗人辞官告别寓居多年的京城，回归故里时怎样的复杂心情？答：既有离别的伤感，也有冋归的喜悦，更有积极的人生态度、继续忠心报国的信念。3.请你谈谈对三、四句诗的理解：这两句诗托物言志，诗人以落花自喻，表明口己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运，表达了诗人高度的爱国热忱和崇高的献身精神。4.这首诗

3、加线句子是怎样写“离愁,啲？答：用“浩荡”表现“离愁'啲广阔无边，用“白日斜'啲特定情境烘托“离愁=5.你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？答：这两句话以“落红”和“春泥"为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。6.这首诗共川句，写出了诗人几种心情？请你概括。答：一是离别的忧伤，二是回归的愉快，三是积极的人生态度。1.“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句表达了作者怎样的感情？答：自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。（或：诗人以落红自喻表达了诗人想继续为国效力的思想感情）2.怎样理解诗中的“

4、离愁”？答：诗中的“离愁”是指当吋作者离别亲朋好友，愤然辞官回家所产生的对亲朋好友的依依不舍之情。3.为什么不说“夕阳斜”而说“白日斜”？答：这里不说“夕阳”而馭泊日”，正好与作者当时的心情相吻合，也隐喻当时国势渐颓的社会现实。4.诗歌中流露了诗人的两种感情：舍与不舍。诗人想舍的是什么?不想舍的又是什么？答：诗人想舍的是当朝的黑暗与腐朽，不想舍的是亲朋好友和国家的前途命运。5.本诗表达的思想感情比较复杂，总体上包含了哪两方而的情感？答:一方面表达了诗人希望解甲归田的惆怅，另一方面表达了诗人希望继续精忠报国的信念。6.本诗的最后两句，诗人在花开花落的变化中寄寓了怎样的深意？

5、答：诗人以“落红”暗喻自己是具有爱国情怀的志士，“化作春泥更护花”表达了诗人想继续为国效力的这首诗写诗人离京的感受，将政治抱负、个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的感情思想感情。7.赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。答：这两句诗托物言志，诗人以落花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运,表达了诗人高度的爱国热忱和崇高的献身精神。或者：诗人以拟人化手法将落花写成有感情的，说是即使化作了春泥还要护花，用以比喻诗人虽辞官离京，仍要像落花变春泥再护花一样，对社会，对国家还要竭尽全力。比喻新颖,形象地表达了诗人内心深处的炽热的爱国热情o或者：这两

6、句诗语言精美，用新奇的比喻表现自己的理想和信念。这两句移情于物，表达了对新生命的赞美。8.“落红不是无情物，化作春泥更护花”屮“落红”指什么？这一句有什么深刻含义？“落红”指落花，暗指自己辞官。作者以花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。9.选择题。（1）对这首诗歌的理解不正确的一项是（B）A.诗的前两句抒情叙事，在无限感慨屮表现出豪放洒脱的气概。B.用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。C.诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。D.“化作春泥更护花"一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。（2）对这

7、首诗的分析有误的一项是：（C）A.头两句叙事抒情，在辞官离京吋的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。B.后两句以落花为喻，表明白己的心志，在形象的比喻中，融入议论。C.诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。D.这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。1.理解性默写。（1）龚自珍的《已亥杂诗》屮作者从花开花落的生死更替中悟出生命的真谛的句子是：＜红不是无情物,化作春泥更护花。（2）诗中阐明世上事物具有两重性的诗句是：落红不是无情物,化作春泥更护花