七年级下册3单元说课稿

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1、whydoyoulikekoalas?说课稿制作者：094王亚庆—、教材分析1.《新目标英语》Goforit!教材突出语言使用能力的培养，它采用任务型语言教学模式，每个单元都设计成一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，进行交流，真正体现了在“在做中学"“在学中用”的教学理念。2.《新目标英语》Goforit!教材突出语言使用能力的培养，它采用任务型语言教学模式，每个单元都设计成一个或几个与该单元话题有关的任务,让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，进行交流，真正体现了在“在做中学”“在学中用”的教学理念。3.本次教课内容为七年级下

2、册Unit3,SectionA4.本单元的标题为whydoyoulikekoalas,教材以animals为中心话题，围绕着“识别和描述动物”展开学习和运用目标语言。二、教学目标1.语言知识目标1）掌握下列单词：有关动物的名词：tigerelephantkoaladolphinpandalionpenguingiraffe有关品质的形容词：cutesmartshyuglycleverbeautifulfriendlyquietlazy2）掌握下列语法：Whydoyoulikekoalas?Whydoesshe/helikekoalas?Becausetheyarecute.2

3、.语言能力目标1）培养良好的听说读写能力。2）通过创设情景，培养学生的发展思维的能力，激发学生的想象力。3）使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。3.情感态度目标1）通过学习要培养学生自觉保护动物的意识。2）通过学习可以使学生更加热爱生活。热爱父母、热爱朋友、热爱自然。3）能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助。1.文化意识目标1）通过动物图片展示，拓展学生的视野。2）跨学科学习，利用多媒体和卡通图片，强化视觉能力，拓展语言艺术,培养审美意识。2.学习策略目标1）利用不同方法收集卡通图片或动物毛绒玩具，供上课小组活动使用。2）通过小组讨论，竞赛，游戏等多种形式，确立lear

4、ningbydoing,learningforusing的学习英语的思想。3）运用自主学习、合作学习、探究式学习。三、教学重点、难点1•教学重点：1）掌握动物单词的表达法，及谈论自己最喜欢的动物的表达法。2）掌握动物特点的形容词，并能谈论喜欢某一种动物的原因。2.教学难点：名词的读音及复数形式的运用，kindof的用法四、教学原则1.活动性原则提倡学生主动参与，体验，交流，合作，探究等多种学习。2.任务型原则运用任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。3.情感性原则激发学生学习英语的兴趣和始终保持良好的学习情绪。五、教学方法1、运用任务型语言教学模式，训练培养学生对语言的

5、综合运用，实现目标，感受成功，教学进度整体把握，教学形式不拘一格。2、课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，教师起到“设计者、研究者、促进者、协调者”的作用。3、在教学中，突出交际性，注重读写的实用性，要进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。4、正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。六、教学步骤topicWhydoyoulike•••?structionWhydoyoulikekoalas?Becausetheyarevery/kindofcute.taskTalkaboutyourfa

6、voriteanimaLcultureKnowsomethingabouttheanimalsintheworld.vocabularyanimahkoala9elephant9dolphinjion9tiger9panda9dog9penguin9very9kindof,cute.grammarWhydoyoulikekoalas?Becausetheyarevery/kindofcute.1•新课导入1）提问学生是否去过动物园，见过什么动物，激起学生好奇心。2）展示动物图片让学生识别，并诵读单词。通过视觉、听觉使学生逐渐融入课堂。3）对动物的特性进行描述，诵读。2.呈现新

7、知1）情景创设，带领学生参观虚拟动物园，通过声音辨别动物。熟悉发音，并识记。2）小组讨论，喜欢什么动物，为什么，教师可提示学生用课堂中识记的形容词。3）竞赛，猜测将要出现的是哪种动物。3.本课小结1）搭配题，反馈学生本节课所学的单词。2）图片呈现语法总结，评价学生熟悉的程度。4.作业安排1）学生造句，了解家庭成员喜欢的动物及原因。课堂内容的巩固，单词的识记，并能锻炼学生的写作能力和想象思维。