七下思品试卷分析

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1、七年级期末思想品德试卷分析陆房中学政治组2010-7-9（一）试题特点分析本试题有利于推进新课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生牛动活泼学习、积极主动发有展。利于促进学生形成终身学习所必需的基础知识、基本技能、基本方法和综合运用能力，提高义务教育阶段的教育教学质量，充分发挥了导向作用。严格依据课程标准和教材，本卷屮所考查的知识点均来自于教材屮的重要知识点，来自于课程标准中对教学内容的基本要求；降低记忆要求，着重考查学牛对所学知识的理解、分析、归纳、概括等能力；注重从学生的实际岀发，理论联系实

2、际，注重所学知识在生活中的运用，培养学生运用所学知识的能力，真正体现“学以致用”；注重对基础知识与基本能力的考查，R的是引导广大教师和学生关注书本上的基本概念、基本原理等，为进一步的能力提升打下坚实的基础；注重思想品德课的德育功能，关注学生道德水平的提高和良好品质的养成，教会学生如何“做人”；与我市初中品德课教育教学要求相一致，从学生的实际出发，突岀时代特征，坚持理论联系实际的原则，关注学生成长中的问题，素材来源于学生生活。本试题由单项选择题（占50分）、非选择题（占50分）两部分构成，满分为100分，

3、与学业水平测试完全一致。其中期中考试前内容占34%,期中考试后占66%,以《全日制义务教育思想品德课程标准》和学牛现用教材为命题依据。本试题紧扣课标要求，能从情感、态度、价值观，能力和知识三维FI标出发，贴近实际，联系学生生活、情感与心理进行有针对性的评价。本试题知识点涉及七年级下册教材，且重点突出，如重点考查了情绪、一般违法与犯罪、对自己行为负责、青少年自我保护与健康成长等这些主干知识。在设计上力争注重创设具体的生活情境，便于每个考生都能在身临其境的氛围中进行知识的迁移，恰当地解决生活中的问题，使他们

4、的情感态度价值观真正得到升华。（三）试卷情况本次考试我校七年级共有186名学生参加考试，其中最高分100分，最低分46分，及格率96.47%,优秀率79.33%,平均分75分左右，总体情况令人满意。通过对照分析，我们感到本试题基本达到了测试目的，这也说明在我校七年级下学期的教学中，从教师的角度来讲，能够按照课程标准的要求进行施教，在课堂上能够真止体现作到知识、能力、情感态度价值观“三维”目标的有机统一，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，注重以生活为基础，创设教学情景，启发学生思维，激发学生的探究欲

5、望，增强教学的针对性和主动性；从学生的角度看，说明刚刚从儿童期向青年期迈入的初中生能够在学校、在班级较快地适应学习牛活，学习成绩取得明显效果。第一题为选择题，学生中有近20%的人选择完全止确，可以得到满分50分,有95%的人可以得到40分以上。问题最集中的是22.大部分学生选上了④，夸大了其作用；23.选上了④，④本身正确但与题干材料毫无关系。选择题出错的主要原因是基础不牢固，记忆不准确；审题不准确；缺乏必要的做题方法和技巧。第二题非选择题：第26题1问，学生回答普遍较好，第二问大多数学生只是从情绪调控

6、的角度去考虑小英的做法，很少能从挫折、与父母沟通的角度去回答。第27题对漫画审读准确，能正确理解命题者意图，回答较好得分率较高。第28题第1、2问答案基本來源于教材，因此回答较好，得分较高，第3问部分学生主题或标语的设计或过于罗嗦或脱离“责任”这一主题。第29题第1问部分学生审题不清，回答成了面对违法犯罪青少年应如何自我保护；第2问电梯被困回答欠妥；第3问国家的角度回答不全面，未成年人的角度回答非常好。总之卷而中反映的问题主要是基础知识不扎实，不能灵活运用教材知识；回答问题角度单一、重复，思维禁锢，不能

7、多角度、多层次地分析问题；知识掌握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱；不能认真审题，拿到题目后不加思考就做，审题不清，结果答非所问；答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。E191、进一步转变教学观念，努力提高教师的自身素质和专业水平，深入钻研课标、教材；2.引导学生积极探究，真正把课堂的主动权还给学生，让他们养成勤思考多动手，关注时事，特别是一些重点、热点时事，关注自己成长中的一些问题的良好习惯，要能把所学的知识运用到实际中去，从而树立正确的人生观和价值观。3、根据思想品德课综合性的特点，学科教学要

8、从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，对学习内容进行有机整合，帮助学生构建完整的、立体的学科知识网络，努力培养学牛的学科素养和学科能力。4、对学生加强书面表达能力的培养，培养学生正确运用学科术语，全面、完整答题的能力。要加强政治语言规范性表述的教学，要求在答题中表述准确，没有歧义；表述完整，没有信息丢失；表述符合逻辑，没有相互割裂甚至自相矛盾。5、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，如何捕捉有效