仰望天空没有极限

《仰望天空没有极限》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、仰望天空没有极限深圳中学高三政治备课组2012.3.12.一个电话引发的回忆、思考和感悟回忆了什么？1.年盖五十，深谙天命意2.耕耘三十，桃李满天下3.高三十载，充满悲与喜对教师职业尤其是高三教学又感悟和思考了什么？应该很在意，但又不能太在意什么是很在意？2.责任要求我们很在意。教师，授业、传道、解惑也。3.学生的眼睛，特别是高三学生充满期待的眼睛要求我们很在意。4.学校的荣誉团队的荣誉个人的荣誉等等，也要求我们很在意。1.良心要求我们很在意。做人要有良心，做老师更要有良心为什么又不要太在意？1.毕竟只是二月份的一次深圳市的模拟考试。2.要相信规律。俗

2、话说，花无百日红，胜败乃兵家常事。（想起往事：06届07届特好，08届09届不理想）3.要科学准确的评价。特别想说，同一类别的学校差距1—2分，甚至零点几分真的有质的区别吗？实验外语比我们低一点多分，就能说深中考的好？我以为。同类别学校差距3分以内属于正常范围。特别期待等级评价，不要简单排名。4.既要对学生高考负责，更要对其一生发展负责。我们要从内心拒绝急功近利。5.请珍惜生命、珍惜健康、珍惜家庭办公室女老师看医生的相同经历：医生的问话，“带班主任吧？”“带毕业班吧？”带高三，真一个愁字了得。真的好身心疲惫！我的搭档杨老师：上有几个体弱多病的老人要照看

3、；三十多才生小孩，小孩又早产多病；自己的身体也不好；还有刚分到福利房要装修，真的好艰辛。老骥伏枥的安老师今年带高三的三个变化：睡眠周期缩短醒的早；没有了一周的体育锻炼；很少不带工作回家做。复习要求：1.务必端正态度。政治要记忆的东西确实不少，学好政治，记忆知识是绕不开的。必须克服记忆乏味和容易丢失的困难，为了高考努力记忆，强迫自己喜欢记忆。越临近高考，记忆政治知识将变得越重要，当然也要学会科学记忆。2.认真上好每一节课。课堂效率对提高成绩永远是最重要的。第二轮复习，老师讲课的时间会减少，但容量会增大，会特别讲解重点知识、难点知识和易错易混知识。因此，全

4、神贯注听课至关重要。请不要过度熬夜致使上课没精打采，请不要让思想开小差，请积极跟着老师的复习步伐走。3.认真完成每一次作业。老师选择第二轮复习的练习更注重其代表性，只有认真做，用心思考去做，才会举一反三，才会有收获，一定要克服应付作业的态度。4.夯实主干知识，形成知识体系。务必熟练地掌握单元及课节知识，并在此基础上形成模块知识体系。主观题答不全总丢分，与知识不熟练不系统密切相关。5.认真使用好纠错本。纠错本将极大地提高纠错的效率，可以有效的防止错误的再发生。请自觉整理自己练习中的错题，在纠错中不断提高自己。6.审题细心，做题规范。做主客观题都要审题细心

5、、做题规范。所有考题都会给知识范围，都会给知识回答的内容（直接的就简单，间接则复杂），都会表明是回答为什么或者怎么做。选择题出错很多时候还不是知识记忆和理解错误，做主观题发生大的方向性错误，失分严重，都是审题不严，做题不按基本的规范要求做惹的祸。2012年深圳市第一次模拟政治考试小结政治备课组深圳第一次模拟考试成绩已揭晓，总的来说，有喜也有忧。喜的是，取得了较好的成绩，比去年一模排名有较大进步，平均分只低于高级中学0.36分排名全市第三。从去年8月8日开学到深圳市第一次模拟考试结束的200多个日子，老师的拼搏应该肯定。我们努力了、我们很好的落实了知识、

6、我们的复习方向和方法是正确的。我们学生的拼搏更应该肯定，他们态度积极，行动努力，虚心求教，不断进取。但忧的是，我们离第一名宝安中学有3分之多；我们的高分段学生人数和比率不够理想，特别是重点班学生的发挥没有达到预期。学校名称平均分2卷平均分1卷平均分第29题第35题第37_2题宝安中学77.7937.3940.41.42.44.1高级中学74.4833.7840.71.72.53.3深圳中学74.1234.5239.40.71.82.7本次模拟考的多数题目我们与宝安中学和高级中学持平、甚至超过，差距主要在三个题目。这既暴露出我们教学中的三个问题，也给我们

7、极深的警示。具体分析如下：第一，必须把重基础知识与提高学生灵活而准确地运用基本知识进行科学推理的能力结合起来。29题得分全市倒数第一，我们没有复习选修，全市都没复习，为什么其他学校，特别是二、三类学校都比我们做的好，这既说明基础知识务必落实是多么重要，不知道就是不知道，同时灵活而准确地运用基本知识进行科学推理也同样重要。我们的学生掌握知识在准确性方面有待进一步提高，要想取得高考政治的优异成绩，务必在这方面下足功夫。第二，必须把书本知识的不断巩固与拓宽学生知识视野和思维能力结合起来。第35题考大学校训蕴藏的哲学道理，学生之所以做的不好，主要是准确把握校训

8、的内涵及其内涵所蕴藏的哲理的能力不够。解决这一问题，只能采取多种方法加强拓宽学生知识视野和思维