一下数学各单元备课

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1、2015---2016学年第二学期“爱生学校”第一单元备课教师姓名年级一学科数学教材分析认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，讣学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。木单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动休会图形特征，感知图形间的关系教学目标1.知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一

2、折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。2.过程与方法目标：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。3.情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，増强与他人交往、合作的意识学情分析这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习寻生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学牛•初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。木单元教

3、学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。而本单沅“图形的拼组"目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。教学重点、难点重点：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些

4、图形。难点：通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形Z间的关系，培养学生初步的想彖能力和创新能力。教学时间安排3课时“爱生学校”第二单元备课教师姓名年级一学科数学教材分析木单元内容是对长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆形等平面图形的认识，了解这些图形的特征，并能够利用这些图形进行拼图，加深对图形的认识，在生活中感知这些图形的应用。教学目标1、使学生经历与他人交流各门算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题学情分析上个学期学生已经学习了立体图形，对图形

5、的认识有了一定的基础，所以在学习平而图形方法上应该冇知识的迁移，学习起来不会很困难，对平而图形特征要让学生掌握精确，特别是止方体，长方体，平行四边形Z间的联系要突破教学重点、难点教学时间安排13课吋2015---2016学年第二学期“爱生学校”第三单元备课教师姓名年级一学科数学教材分析1、木次教材修订基于《标准（2011）》编排了“分类与整理”单元，将分类与统计结合起来编排，这也是本套教材第一次出现统计的内容。教材共安排了两个例题，具体内容如下按给定标准分类计数（例1）分类与整理白选标准分类计数，会用简单的统

6、计表呈现结果（例2）其中，例1主要是让学生理解分类的含义，掌握分类的计数方法，并会表达分类计数的结果。例2主要是让学牛•学会自主分类，并会用简单的统计表呈现分类计数的结呆，这种能力对学生来说是非常重要的，这是一切统计的起点。教学目标1、使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类结果在单一•标准下的一•致性和不同标准下的多样性。2、使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。3、使学生能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。三、教学重难点能够

7、根据给定的标准或自己选定的标准进行分类；能够用自己的方式呈现分类的结果。学情分析对于分类这个单元的只是，对学生来说看起来像是全新的一块知识，但在上一册教材的有关内容中，已经渗透了分类的思想。在认识物体和图形时，要求学生把形状相同的放在一起，就是要学牛运川分类的方法，把“形状”作为分类的标准，把不同形状的物体划归为不同的类。在实际生活中，分类思想也有和广泛的应用。例如，商店里的物品要分类摆放，便于顾客很快的找到想买的东西，对此，学生也有一定的认识和感受。除此Z外学生也冇对自己的学习用品和生活用品分类整理的习惯。

8、因此对于木单元的知识，教师要注重将知识与实际生活联系起来，题、让学生在实际活动小找出分类的标准，掌握分类的方法。教学重点.难点能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类；能够用自己的方式呈现分类的结來。教学时间安排3课时2015---2016学年第二学期“爱生学校”第四单元备课教师姓名年级一年级学科数学教材分析木单元的内容是100以内的数的认识。它包括数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、