作文世界何时铸剑为犁

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1、世界何时“铸剑为犁”写作辅导与学生作文一、表现主题1・写战争给人民带来的痛苦，表达我们对和平的呼唤每一场战争，总会有成千上万的人惨遭不幸。如第一次世界人战,战争伤亡3000余万人；第二次世界大战，死T±5100多万人。在我国的抗日战争时期，日本帝国主义烧杀抢掠，仅在南京大屠杀中，就有30万中国人惨死在日本侵略者的刀枪之下。近年来，美国对伊拉克的战争，也使伊拉克人民陷入无尽的痛苦深渊之中。总之，战争给人民的生活带来无尽的痛苦。我们可以历史材料为依托，通过对一些战争事件的刻画或评述，表现战争给人民带来痛苦的主题。2.通过战争中英雄人物的故事，激发爱国主义精神当我们的

2、主权受到外来列强侵略之时，总会涌现出许多具有高度爱国主义精神的英雄人物。一身抗金的“精忠报国”英雄岳飞；虎门战役抗英英雄关天培；掩护战友牺牲的抗口英雄杨靖宇；宁死不出卖战友的刘胡兰；舍身炸暗堡的董存瑞……我们可以通过讲述故事或发表议论，表达我们对革命先烈的敬仰之情；并通过写英雄故事，激发我们学习先烈的爱国主义精神。3.通过描写战争，学习人民的智慧战争是力量的抗争，更是智慧的较量。在我国历史上许多战争，集中凸现了人民的智慧。如曹刿的一鼓作气；孙膑的围魏救赵;诸葛亮的空城计；毛泽东的诱敌深入……均是智慧战争的典范。我们要通过我们的作文，表达对他们的学习和赞扬之情，并

3、把学习的智慧，运用于我们的学习生活和丁作中。二、表现技巧1.借用古诗词，以散文行文散文是近年话题作文中运用得十分普遍的一种文体。在散文中如能适当地引用一些古诗词，则会使文章显示出深厚的文化底蕴，闪烁着智慧的火花。如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”、“将军百战死，壮士十年归”、“天时不如地利，地利不如人和”、“红军不怕远征难，万水千山只等闲”等等，如将这些诗词恰当地运用在的文章里，就能起到锦上添花的作用。2.用联想想象，设计未来战争想象是作文的翅膀。写战争，我们可以借助我们的想象力，刻画2050年或是3000年的人类战争。比如激光武器、隐形武器、微波炸弹、纳米武

4、器、信息武器等将会人量运用于战争。写想象类作文要注意：一是武器和观念都应该是超前的，而不应该仅仅局限于现今水平；二是在细节设计上，必须来源于生活。3.结合时政，评论战争现今世界总是处在战争或面临战争危机中。如今年是世界反法西斯战争胜利60周年，在近一段时间，一贯坚持强硬立场的日本小泉政府又一次四处“点火”，与周边国家的外交危机迭起。在西面与韩国争夺“竹岛”（韩国称为“独岛”）；在北面，与俄罗斯夺取北方四岛和“其他北方领土”，又在历史教科书中歪曲历史的问题，美化侵略，否认南京大屠杀等历史事实的存在。面对这类战争危机事件，我们中学生是怎样看待的？我们不妨拿起笔来，写

5、成评论，发表自己的看法一一抨击日本的霸权主义的野心。【例文】世界何时铸剑为犁近儿年来，我们的思想已经被那位叱咤整个资本主义世界风云的先生（实际上应称为总统）的言语吸附住了，常常感到胸闷，难过。我很不希望有这样的悲剧：无辜的血在爆炸声中被“黑洞”吸噬，无辜的平民被推向血与火的大洋，恐惧与死亡的狂风巨滚吞没着鲜活的生命。“和平”在广大人民群众眼里，向来有最朴素的解释，以微笑面对微笑，人们的汗水能滴到同一块土地上。由于朴素而倍感亲切，携手一起创造美好的未来。可是“和平”一词出现在某些外交官、政治家、议员的嘴里却变了味，变得复杂而有“内涵”起来——可以冠冕堂皇、名正言顺

6、地用战争来求和平，殊不知战争（自卫战争例外）本身就是破坏和平，“海湾战争”“阿富汗战争”“伊拉克战争”……多少平民流离失所，死于非命！这就是“和平”？正是这种冠冕堂皇，名正言顺，真正的和平跟我们拉远了距离。漫长的人类文明史中，有太多的奇迹留存下来，可也有太多不应该被毁的辉煌却成了遗址。我们仰视怎山大佛悲悯的眼光，又怎能不想到塔利班炮火中毁去的巴米扬大佛。幸好拿破仑只毁去狮身人面像的一只耳朵，不然，埃及人民的血汗和智慧只有湮入黄沙。人类辛辛苦苦地铸出的本该不朽的辉煌，可又怎能经受得住战争的摧残。布什总统在“先发制人”这一独家承认的战略思想指导下，以'伊拥有大规模杀

7、伤性武器'为借口（实际上至今没有发现任何实质性的证据），公然绕开联合国，悍然发动对伊战争，使伊拉克人民陷入无尽的痛苦深渊。瞧，小女孩正在兜售卷烟以养家糊口；老教授把他用过的经文、著作拿出来换取微薄的生活费用O还有，由于受贫铀弹辐射污染而罹患白血病、血友病等不治之症的少年儿童何止万千，且由于连年的灾难和经济制裁，使得那儿的医疗技术落后，药品短缺。尊敬的潘基文先生，你听见这些儿童昼夜不息的凄惨的哭泣声了吗？矗立在联合国已经四十多个春秋的雕像一一“铸剑为犁”有没有失去原本的光泽？“当——当——当——”已是午夜12点，明天又是全世界少年儿童欢乐的日子一国际儿童节。可以想

8、象，世界许多国家的少年儿