一年级道德与法制上册教学计划

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1、一年级道德与法制上册教学计划一、班级情况分析一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩了，又跑乂叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自山散漫型状态。在这个过程中进行思想品徳教冇就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，止确的人生观、价值观和道德观。二、教材分析《道徳与法治》低年级单元框架内容单元第一课第二课第三课单元体验活动我爱我家（家庭场域）说说我口己我爱爸爸妈妈幸福一家人大声说出我的爱我爱学校（学校场域）可爱的校园老师，您好我的新伙伴学校帘规我知道健康每一天（自然场域）好牙伴我一生爱护眼睛和耳朵学会自我保健争

2、当健廉小卫士心屮有规则（社会场域）我和伙伴一起玩红绿灯在站岗游乐园里真开心与规则同行1.参照课标提出的课程椎架，创建有内在逻辑的教材单元框架。《道徳与法治》低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童少口然，四纬，即：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四大牛活场域，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，川空间逻辑取代了原教材的生活事件和吋间逻辑的编排。因为家庭是儿童徳性生长的起点，然

3、后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。低年级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看，相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活Mffio2.彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙①社会主义核心价值观的培育。新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。体现的课文冇：《我爱爸爸妈妈》、《幸福一家人》等；社会层而价值取向：口由、平等、公正、法治。体现的课文有：《我和

4、伙伴一起玩》、《游乐园里真开心》、《与规则同行》、《红路灯在站岗》等；个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善0体现的课文有：《我的新伙伴》、《可爱的校园》、《老师，您好》等。②优秀中华传统文化的滋养新教材精选了很多经典占诗文，名人名言，农谚等。如《弟子规》《治家格言》，古诗《锄禾》《游子吟》，《论语》//老吾老以及人之老〃//不学礼无以立知之者不如好之者/好之者不如乐之者”等传统经典，以//宝典箱的形式呈现，将中华传统美徳中的U孝亲、勤俭、口强、厚仁、贵和、好学〃等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以//文〃化U德〃,使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得

5、到滋养。①法治意识教育的融入《青少年法治教冇人纲》提出的小学阶段目标是//着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯3.营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。新教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的犬性，满足儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道徳价值观。新教材重鴉了两个小伙伴形象：盼盼和圆圆，他们是教索里儿童的同龄人，不时在学习过程中提出问题，与教室屮的

6、儿童互动交流。垂塑了四个卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，形彖活泼町爱，巧妙地出现在活动场景中，穿针引线，富冇情趣地引导儿童健康安全地生活、愉快积极地牛•活、负责任有爱心地牛•活、动手动脑有创意地牛•活。新教材中的活动小栏目，纶动形象，指向明确，起着规范教学内容、引领教学活动的作用0如故事屋、游乐场、音乐厅、观察哨、碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、体验馆、小论坛、加油站等。栏目内的活动形式丰富多彩，如故事、游戏、卜跳跳棋、小竞猜、小辩论、小制作、小养殖、诵读、特长展示、歌曲欣赏、童话剧表演等等，让儿童喜闻乐见，冇兴趣积极参与到教学活动屮来。

7、新教材尝试创作或改编了U微绘本//故事。配图活泼明快，文字言简意赅，富有童趣，启迪智慧。新教材小原创、改编或选川儿歌童谣和歌lllbII:教材为儿童的欢乐世界。绘木故事举例：请翻开一上课木:P6兔妈妈和兔宝宝》P28《孤独的小猪》P42《大耳朵和小眼睛》P62《七只小猴去旅行》儿歌举例：请翻开-上课本:P14《唱儿歌感受爱》P26《找朋友》P29《一颗星》P40《刷牙歌》教材这些浓浓的儿童文化的呈现，传递童心、童咅，激发童真童趣，把德育目标化难为易，化繁为简，更有效地让低年级7牛理解和接受，提高了教学的实效性。把课堂变成了暖暖的儿童乐园，使儿童获得了润物无

8、声的道德情操与法治意识的熏陶。4.倡导现代学习方式，引领儿竟在体验