作文批改中的一点尝试

《作文批改中的一点尝试》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、作文批改中的一点尝试辽宁省营口市创新小学115000摘要：作文教学是语文教学的一个重要组成部分，作文批改是作文教学中的一个重要环节。作文批改的方法可谓多种多样、不一而足，木人在近几年的作文教学中通过实验、总结、再实验的途径，探索出了一些批改方法，木文将对此进行阐述。关键词：作文批改方法当前，教育领域的改革正在深入进行，作为语文教学的一个重要组成部分,作文批改也应改变过去少慢差费的做法，打破常规，走改革之路。我在教学中尝试教师批改与指导学牛自批自改的方法，既减轻了教师的负担，又调动了学生作文的积极性。评改进行了以学牛集体评改和互改为主、教师抽查和点评为辅的改革尝试，收到了较

2、好的效果。在作文批改中我是从以下几方面进行的：首先，使学生明确批改符号。教师把作文中的病句、错别字、段落、词语不当、标点及结构方面的优缺点用固定的符号标明，列在作文本的第一页，使学生明确其代表的意思，然后在作文中运用符号代替文字进行作文的批改。这样，教师的批改效率高、速度快，可以腾出更多的时间和精力放在写前辅导和批改后的讲评上。学生也能一目了然。但对学习上有困难的学牛则要符号和提示语相结合，为他指出具体的修改方法，使之不迷茫，知道怎样去修改。其次，使学牛明确要求。每次作文前，让学牛.把训练中要求达到的要求抄在作文题目下面。批改时，学生每次作文都要有具休要求，写起来有方向。

3、而教师批改这些作文，每次都有针对性，容易抓住要害，并省去许多写评语的时间，提高了批改的效率。在学生明确了上述内容之后，教师再进行多种形式的批改。一、轮流批改。在学生每次作文后，教师可大致浏览一遍，将学生作文分为几等，各选取其中的二分之一进行较细致的批改，并从中搜集讲评课的资料，做好记录，其他的略批略改。这样在一个学期内每一个学生都可以有一半的作文得到精批。二、抽样批改。抽样批改是指教师只抽取有代表性的作文进行批改的-•种方法。抽样前教师在了解全面情况后选取不同类型的作文或存在问题集中的作文进行批改，从中概括岀本次作文的主要倾向，作为全班讲评的材料，使没有批改的学生也能从中

4、受到启发。三、局部批改。每次批改只对学生作文中有毛病的地方做局部批改，具体可分为以下几种情况：一是侧重批改首尾，主要是针对一些不会开头和结尾或开头结尾存在问题的学生;二是侧重批改中间，主要是针对中间不会展开的学生；三是侧重批改语言，主要是针对顺序不妥、逻辑不当、遣词有误、病句明显的学生；四是侧重批改结构上不会布局谋篇的学生。四、只批不改。教师只用简要的眉批、旁批和总批指出应当修改的原因，然后由学生修改定稿的方法。学生从教师的“批冲得到了指点，教师从学生的“改”中看到了效益，这种批改可谓群策群力，在共同批改的过程中，使学生清楚地认识到哪些是应该肯定的地方、哪些方面还需要改进

5、并且应该怎样修改。同时也要注意写批语时要突出修改重点，评语要言简意明，要多用眉批的方法，把评语写在修改的地方，便于查找。五、当面批改。这是一种最行之有效的方法。由于教师与学生面对面交谈，因人而异地选择方法，使学生领会深刻，更利于摸清学生的思路，纠正错误更具灵活性、时效性，效果更好。六、示范批改。这是教师就一篇或几篇作文显示在投影上进行公开批改以示范例的方法。这种批改的方法既可以充分体现学生的“主体”地位利教师的“主导”作用，同时还可以调动学生学习的积极性。在教学中除了要重视教师批改作文的方法改革之外，还要十分重视指导学生自改作文，提高学生自我批改的能力。指导学生互批、互改

6、作文，可以以小组为单位，发挥群体优势。互批互改也可自批自改，主要从以下方面进行：1・目标批改法。即按照单元训练的要求批改作文，每达到一项要求，则在文题下面的训练要求项目上打上“√”，再把作文标准分解为中心、选材、结构、字数等几个方面，并给每项确定相应的分值，小组分人负责某个方面，写出某个方面的批语及评分。这种方法有利于学生掌握批改的标准，培养负责精神和互相合作的精神。2•综合治理法。教师把学生的作文发给学生批改，由学生对所批作文进行检查，做出综合评价，然后教师再把作文发到自改小组，采用一对一式的互批。每次批改，每人只批一本，负担不重。批改吋学生逐字阅读，按作文

7、训练要求进行批改，改者竭尽全力、精心推敲，被改者虚心求教、细心修改，这样对被改者和改者都有益。3•交换批改法。即写相同题材的学生交换批改作文。如果几个学生写了相同题材的作文，可以组织他们集体讨论，然后再交换批改。这种批改可以使学生在作文上相互启发、取长补短。4.复作再批法。即要求学生在初作的基础上进行又一次批改的方法，要求学生复作，给学生以反馈矫正和再实践的机会，最后拿出“成形”的作品。复作后指导学生再进行一次批改。这样做，不仅能提高学生的语言文字表达能力，提高学生自我修改作文的能力，而且还能使学生清楚地看到自己的进步，增强写