《牛津小学英语3A》Unit7说课教案

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1、《牛津小学英语3A》Unit7说课教案一、教材分析《牛津小学英语3A》由是译林出版社和牛津大学出版社出版的。专供小学三年级为起点学习英语的学校使用。本套教材注重对学生的口语训练及学生兴趣的培养，书中内容多与学生所熟悉的日常生活有关，本课所在的单元的题目是“It’snice.”主要教学一些服饰类单词，并让学生能围绕这些单词进行简单交谈以及表达赞美之意。设计这节课旨在激发学生学习的英语的兴趣，培养他们一定口语感和良好的语音语调基础，为进一步学习打下基础。二、教学目标(1)认知目标能听懂，会说单词ashirt,ablouse,ajacket,asweater,new,his和her.能听懂

2、，会说Lookat…及其应答It’snice/pretty/smart.能会用Hownice!表达赞美，感叹之意，能用thisis…和that’s…介绍物品。(2)情感目标把语言训练融于各种情景及活动之中，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生热爱学习，团结协作，学会和谐相处与相互欣赏的精神。(3)技能目标：引导学生积极参与游戏、唱歌、表演、对话等丰富多彩的活动，使学生养成动脑，动手的好习惯，启迪思维，使学生学会主动学习。一、教学方法1.直观情景教学在本课中，我借助各类服装、照片、图片等实物，创造情境，激发兴趣，让学生从趋于真实的环境中习得语言。2.整体语言教学通过实物，句子等情境来学习，

3、巩固单词his/her,new等单词，让学生进行整体感知，而非孤立地死记硬背。3.交际法本节课上，学生通过真实生活中的交流来理解和学习句子。4.任务型教学原则我通过让学生进行校服展示“fashionshow”任务，使学生在玩中学，做中学。一、教学环节1.Warm-upandrevision.a.Actandsing《Hello!Howareyou?》互相问好。b.Chant《Theyarenice》Hereisachair.It’sanicechair.Hereisadesk.It’sanicedesk.Hereisabed.It’sanicebed.Hereisasofa.It’s

4、anicesofa.在全班齐声说chant的同时，每组派一位学生上黑板贴家具，组成一卧室。2.Presentationactivities.a.教学同型“Lookat…”及其应答。通过刚才的chant,学生们对“nice”“smart”“pretty”已有了一定的感知，教师便顺势问：“Isourbedroomnice?”引导学生回答“It’snice.”接着，教师经实物投影的形式出示穿着不同服饰的自己的照片，同时介绍：“LookatmyT-shirt/dress.”引导学生会用“It’spretty/nice/lovely”来表达对女式服装的赞美，教师接着用“Thankyou.”让学

5、生明白得到赞扬后出于礼貌应表示感谢。教师还可通过出示学校一男教师的照片来练习学生用smart/cool等词来表达对男式服饰的欣赏之情。在同桌练这一句型及其应答时，教师可以趁学生说：“Lookatmy…”时顺势说：“Lookathis/her…”，使学生在直观情景中学习并区别his/her，易于理解，便于记忆。然后，教师再以实物投影的形式出示几位认为自己穿着漂亮的学生的照片。以整体语言教学法来让学生掌握句型“Lookathis/her…”，在教授单词“new”时，教师通过出示新旧两条不同的裙，让学生领会“new”和“old”这对反义词的意思。最后同桌操练句型“Lookatmy/his/

6、hernew…”。“It’snice/pretty/smart/cool/lovely/cute.”“Thankyou.”a.教学句型“Look,thisis…”“Look,that’s…”和服饰类单词shirt,blouse,jacket,sweater及应答“Hownice!”首先教师由“Lookatmynewskirt.”“Ilikeitverymuch,buttheweatherisgettingcold.Soweshouldbuysomenewclothes.”引出一起去易趣网上挑选衣服的任务。学生在一边欣赏衣服之际，学习四个新单词，同时教师贴每幅单词图片于黑板上。在学习的

7、过程中，教师还应让学生明白有些衣服虽然好看但却不适合这个季节了，应选择购买和季节相符的服饰，这四个新单词都放入“Look,thisis…”中去学习，并同时引出赞美句“Hownice!”通过自己夸张的表情让学生明白赞美的程度。其次，通过介绍较远处学生的服饰来让他们建立this和that两词空间距离感，然后同桌用“Look,thisis…”“Look,that’s…”进行操练。最后，看挂图，跟读课文，全班集读课文，改唱歌曲《Goodbye》I’msmart.I