新目标英语八下任务型设计教案

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1、第6页June15，2005新目标英语八下任务型设计教案Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?一、素质教育目标（－）知识储备1.　本单元的语言目标是“Talkaboutpastexperiences”（谈论过去的经历），围绕这一目标，要涉及句型：---Haveyoueverbeentoanamusementpark?---No,I’vebeentoanamusementpark.---Yes,Ihave.Iwenttotherelastyear.因此要储备sp

2、aceamusementpark,waterworld,Peru,Holland等表示地点的词，以便为上述句型提供语言材料。同时还有储备tourguide,flightattendant等表示职业身份的词。2.　本单元中，主要学习现在完成时这一语法概念，因此，要储备现在完成时有关的知识。“have/has+过去分词”是该时态的表达形式，过去分词的变化规律和动词的一般过去时相似。同时还要主要现在完成时和一般过去时用法的不同。3.在学习本单元时，还要储备neither引导的倒装句相关的知识，以及用现在

3、进行时表示将来发生的事件的用法。（二）能力培养点1.　培养学生能用现在完成时谈论自己过去的经历，能够正确地运用现在完成时和一般过去时。2.　培养学生的学习兴趣，开拓学生的视野，增强学生对外界知识的了解。3.　结合教材内容，培养学生的阅读能力。（三）情感体验点1.　使学生在学习中学会交流、合作，增强英语的重要性意识和未来的职业意识、世界意识。2.　使学生通过阅读交流，获得阅读的快乐、促进学习成就感。3.　引导学生观察、思考，促进认识能力的发展。二、教学设想1.　重点、难点、疑点（１）本单元的语言目标

4、是谈论过去的经历，涉及到现在完成时的理解和运用，所以现在完成时是本单元的重难点。（２）学生在学习过程中，难以正确地理解和运用现在完成时和一般过去时，故现在完成时和一般过去时的区别是本单元的难点。（３）学生在学习现在完成时中，对havebeento/havegoneto的区分以及现在完成时中怎样描述动作和时间都有疑惑，这些是本单元的疑难点。2.　课型及基本教学思路本单元的语法要点是现在完成时。语言目标是“谈论过去的经历”，涉及到表示地点的词和表示动作的词。因此在教学中要采用图片展示、谈论、引导的思路

5、，充分利用教材内容和练习周围实际，通过交流、对话等手段，让学生在实际情景和运用过程中体验该时态的含义。三、媒体平台１．教具学具的准备第6页June15，2005教师应准备好录音机、磁带、图片、地图、调查表等。设计一系列地点制成图标附上图片。学生应准备好学习用品、调查表、标明地点的图片等。2.多媒体课件撷英（１）课件构想教师可以设计一系列卡通动物图片和地点图片，让卡通动物在音乐中说：IhaveeverbeentotheMonkeyIsland.Iwenttherelastyear.I’mgoingt

6、herenextyear.然后请学生复述这些卡通动物的过去经历。同时卡通动物会有一些问题询问学生，请学生们回答，如“Haveyoueverbeento…?　Whendidyougothere?Doyouwanttogothereagain?”教师还可以设计一份自己过去的经历，请学生阅读完成表格，并向全班汇报。Name:everlast…next…（２）素材准备在教学过程中，教学双方都可以储备可供谈论地点的图片或地图，储备必要的句型文字或表格、调查表。A.Haveyoueverbeentoanamu

7、sementpark?Yes,Ihave.Iwenttherelastyear.No,Ihaven’t.B.NamePlaceHaveyouever…When...C.储备卡通动物的歌曲和地点。储备P703a以及P723a的文章的录音内容，供学生作文朗读示范。教学步骤SectionA（一）本课目标1.　掌握现在完成时这一语法项目，即have/has+动词过去分词。2.　掌握amusementpark,spacemuseum,waterpark等一些表示地点的词汇。3.　掌握利用现在完成时来谈论过去

8、的经历这一语言功能目标。4.　学会区别一般过去、现在完成时和一般将来时这三种语法在时间上的不同。（二）教学流程1.情景导入教师可以让学生看一些熟悉的地点的图片，并问Whatplaceisthis?Doyoulikeit?Doyouwanttogothere?学生回答。2.课前热身教师可让学生看“amusementpark,museum,waterpark”等地方的图片，并问学舌问题“Whatplaceisthis?”引导学生说，“Yes,Ihave.或No,Ihaven’t.”再问