朱素蓉儿童诗教案

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1、成都大学教案学院：学前教育学院系（教研室）：授课教师：朱素蓉职称：副教授课程名称儿童文学总学分：3学分总学时：48学时其中：讲课40学时实践8学时课程类别必修课(：√)选修课()公共课（）学科课（√）专业课（）实践课（）全校任选课（）授课对象学前教育（本）10---1考核方式考试教学基本目的和要求1、了解掌握儿童文学的本质、特点、功能、发展、分类、鉴赏、改编和创作等基本理论知识；2、认知、理解儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿故事、幼儿图画故事、幼儿散文、幼儿戏剧等文体常识，掌握儿歌、儿童诗、童话作品选择和鉴赏的方法，能自主选择、阅读和鉴赏儿童文学作品；3、根据幼儿审美心理

2、和欣赏情趣，改编或创编适合幼儿需要的各种儿童文学作品，切实将所学的知识转化为能力。教学重点和难点教学重点：1、儿童文学的审美特征与价值功能；2、儿童文学作品的选择与鉴赏3、儿童文学作品的改编与创作教学难点：1、儿童文学作品的选择与鉴赏2、儿童文学作品的改编与创作教材、参考书《学前儿童文学》肖育林李莹主编复旦大学出版社《儿童文学教程》王昆建高等教育出版社《幼儿文学教程》，郑光中主编，四川民族出版社《中国新时期儿童文学大系》，张美妮、巢扬主编，未来出版社。《幼儿文学原理》，黄云生著，江苏教育出版社《幼儿文学概论》张美妮、巢扬著，重庆出版社《童话史》韦苇福建教育出版社《儿童

3、文学教程》方卫平注：此页针对课程整体内容进行填写成都大学教案总学时1第1学时—第学时授课内容儿童诗的选择与鉴赏教学目的和要求1、进一步理解儿童诗的定义、特征及类型；2、掌握儿童诗选择与鉴赏的原则和方法，学会赏析儿童诗,提高鉴赏儿童诗的能力；3、唤起童心，热爱儿童诗，热爱儿童。重点难点教学重点：1、儿童诗选择和鉴赏原则、方法的归纳、总结、掌握与运用；2、提升儿童诗的选择与鉴赏能力。教学难点：1、儿童诗鉴赏方法的灵活运用；2、把握儿童诗的美质；3、理解儿童诗与成人诗赏析的区别。教学安排(含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)本节课是在掌握儿童

4、诗概念、特征及类型基础上,学习选择与鉴赏儿童诗的原则与方法,提升赏析能力和儿童文学素养。具体教学安排如下：一、课前准备学生准备：1、温习儿歌和儿童诗的异同，并在具体的作品研究中进一步体会；2、回味儿童诗艺术特征，自主选择喜欢的儿童诗，尝试分析喜欢的原因，做好在课堂上推荐分享的准备；老师准备：1、调研学生课前准备工作情况，并作相应指导；2、精选用作课堂鉴赏的儿童诗作品；3、教案、课件、教法等的设计和制作。二、课堂教学流程（一）温故知新1、重温儿童诗的概念，并于儿歌和儿童诗的比较分析实践中进一步体会儿童诗的艺术特征、主要类型及代表作品。（以课件展示、师生合作讨论的形式在3

5、分钟之内完成）2、师生推荐分享的儿童诗作品，交流推荐理由（承上启下，教师引导启发，学生体会总结儿童诗选择与鉴赏方法，5分钟）（二）儿童诗的选择与鉴赏1、重温鉴赏的内涵----回顾文学选择与鉴赏，尤其是诗歌选择和鉴赏的意义、内容、原则、过程和方法（课件展示，师生讨论5分钟）2、儿童诗选择与鉴赏的原则和方法总体来说就是：坚持“三结合，三统一”，将“四看、一品、一把握”整合在整个选择与鉴赏过程的始终，还要善于“比较”和巧于“辨析”。具体分析：（1）坚持孩子的童心和成人的睿智相结合，将儿童的感性体验与成人的理性解读完美统一，选择和鉴赏儿童诗；游戏詹冰“小弟弟，我们来游戏。姐姐

6、当老师，你当学生。”“姐姐，那么，小妹妹呢？”“小妹妹太小了，她什么也不会做。我看----让她当校长算了。”品读诗歌，我们不难感受诗人詹冰跳跃的童心和深刻的思想。诗人以游戏的方式，通过姐弟对话的形式活脱脱再现了孩子稚拙和纯真的童心，又表现了成人对人生价值的理性解读，既能激起孩子欢快的笑声，又能引起成人深沉的思考。希尔弗斯坦的作业机作业机，哦，作业机世界上最完美的机器。只要把作业放进去，再投进一角硬币，按下按钮，等上十秒，你的作业就会出来，又干净，又整齐。来看看——“9+4=？”答案是“3”3？看来它没有我想的那么神奇。也值得玩味（2）坚持“整体”感悟和“局部”赏析相结

7、合，把对意境感情的整体赏析（品、把握）和结构语言等的具体分析相统一，建构崭新的诗歌形象！鸽子林武宪鸽子在天上绕圈子把自己的家当圆心绕了一圈又一圈绕了一圈又一圈圈圈越绕越大不论它飞多不论它飞多远家永远是圆心写鸽子不写别的，光写它绕着自己的家，一圈又一圈，团团地转，结尾时，把两个“不论”，又把诗的意韵挖深了一层：“家，永远是圆心”。把人们永远爱家，想家，恋家这深沉的主题悄悄揭示在大家的面前。诗人的思索是多么深沉啊。蘑菇林良蘑菇是寂寞的小亭子。只有雨天青蛙才来躲雨，晴天青蛙走了，亭子里冷冷清清。这是一首写寂寞的心态的诗，从一开头就点出来了，后四行则进一步写