【教学设计】《农耕时代的商业与城市》（岳麓版）

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1、《农耕时代的商业与城市》◆教材分析本课教材主要从商业的发展、城市的兴起、海外贸易的兴盛以及封建统治者的政策等多个方面、分不同历史时期向学生介绍了我国古代商业发展的基本情况.内容涉及时间长,专业性强,与内容相关的绘画、图片、实物、文献资料异常丰富.在教学过程中注重通过研究对经济现象进行剖析,以揭示客观经济规律.中国古代商业是农耕经济的重要组成部分,同时又呈现出与农耕文明不一样的商业文明特质。商业发展建立在农业、手工业水平提高和社会分工的发展的基础上,反过来又促进农业和手工业的发展,为农耕文明带来更多的

2、活力。在农耕文明大背景下,政府长期实行重农抑商政策,而商业在这种政策环境中仍顽强发展,不断突破,于明清时期达到鼎盛,呈现出中国商业文明特有的魅力。◆教学目标【知识与能力目标】1．知道古代商业发展在商人、城市、商路等方面的表现,并认识商业发展呈现出的特点。2．评价中国传统的经济政策——重农抑商政策。【过程与方法目标】1．在重现古代商业发展概貌过程中归纳古代中国商业发展的特点，发展史论结合、论从史出的基本史学能力。2．从文献、诗歌、多种类型的图片和视频等资料的研读分析中，提高提取历史信息的能力和比较能力

3、。【情感态度价值观目标】1.从学习古代商业繁荣发展的概况中，理解古代高度繁荣的商业文明是中华文明的一部分，感悟商业发展中呈现出来的向善、诚信、创新、开拓、自由、交融等商业精神；2.从提取和交流历史信息的过程中，增强历史的意识，体验合作学习的快乐。3.理解中国古代繁荣昌盛的商业经济对中华民族和整个世界的影响，感受中国传统文化特别。◆教学重难点◆【教学重点】商业发展的概况以及特点；城市发展的规律。【教学难点】古代商业发展的特点◆课前准备◆1、本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备

4、；2、教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。◆教学过程一、导入新课：播放一带一路的视屏，建立古今联系，导入新课。二、进入新课：学生自主学习一：据材料，结合所学知识，概括归纳古代商业的发展历程。1.庖牺氏没，神农氏作……日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所。——《易经•系辞》2.殷人“肇牵车牛，远服贾用，孝养厥父母”。——《尚书•酒诰》3.周朝：“工商食官”。4.卫国大商人子贡，“结驷连骑，束帛之币，以聘享诸侯，所至，国君无不分庭与之抗礼”。5.临淄（zī）之中七万户……甚富而实……

5、临淄之途，车毂（gǔ）击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨。家敦而富，志高而扬。——《战国策·齐策》（一）古代商业的发展隋唐时期：商业贸易蓬勃发展柜坊：是我国最早的银行雏形，比欧洲早几百年。经营的业务是代客商保管金银财物，收取一定的租金。飞钱”：商人在京城把钱交给诸军、诸使或诸道设于京城的“进奏院”，携券到其它地区的指定地方取钱；减轻了携带大量钱币的不便。宋元：商业发展步入一个新的高峰期北宋交子南宋会子川蜀地区商业交易极为繁盛，但政府强制推行笨重的铁钱，“小钱每十贯重六十五斤，折大钱一贯重十二斤

6、。街市买卖至三五贯，即难以携持。”北宋时期：出现世界上最早的纸币—交子元代纸币广泛流通明清：出现新的特点乾隆年间，晋商开始兴办票号。主要经营存款、放贷、汇兑等业务。日升昌，创建于道光四年(公元1824年)，分号遍布全国30余个城市、商埠重镇，远及欧美、东南亚等国，以“汇通天下”著称于世。乔家大院中国明清四大商帮晋商－－义中取利，信誉第一徽商－－贾而好儒，财自道生粤商－－敢想敢干，敢为人先浙商－－灵活善变，开拓创新隋唐时期南北经济海上“丝绸之路”宋元时期纸币夜市明清时期商业新特点商业市镇的兴起农产品大

7、量进入市场经济作物普遍种植出现雇用关系，劳动力成为商品货币经济占主要地位形成地区性的商业集团——商帮（1）趋势：①由自然货币向人工货币的演变。②由不统一走向统一。（秦)③由金属货币向纸币转化。（2）方便了交换，促进了商品经济的发展，推动了农业、手工业的发展。（二）城市的繁荣探究三：结合图片和初中知识，列举在汉代西北地区、唐宋以后东南沿海以及明清时期兴起哪些城市？1.丝绸之路经过的城镇：敦煌、楼兰、龟兹等2.唐宋时期的沿海港口城市：广州、泉州、明州、杭州、扬州、登州3.明清时期的工商业市镇：佛山、松江

8、、汉口、景德镇（新特点：专业性、出现资本主义萌芽、城市经济功能加强）（三）重农抑商1．指导学生有重点地阅读教材关于战国时期重农抑商政策兴起的原因、分析各时期抑商政策等文字资料，并学会辩证地评价该政策。1.含义:重视农业、以农为本，限制工商业的发展。2.原因:①封建经济以农业为本，直接关系到国家的兴衰存亡②商业的不稳定性和商人的流动性，与农耕经济和加强中央集权的需要相矛盾；③法家强调抑商的主张；④“重义轻利”观念的影响；⑤根本原因：小农经济的产物，是生产力水平低下的产物