【教学设计】《工业》（湖南教育出版社）

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1、《工业》◆教材分析首先，形象地介绍了工业生产的一般过程和类型，以及工业生产个部门之间的相互关系，使学生对工业生产有一个概括了解；其次，强调工业在国民经济中的主导地位和作用：工业是国家财政收入的主要源泉，是国家经济自主、政治独立、国防现代化的根本保证；第三，强调工业与人民的日常生活息息相关，人们每天都会直接或间接地接触工业品，享受工业带给我们的幸福和快乐。并且教材通过活动练习“观察我们的家……”使学生加深对工业生产过程的认识，培养联系实际分析地理问题的能力。通过第1个标题内容的学习，使学生认识到要实现国强民富，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性。教材采取“以

2、点带面”的呈现方法。首先概括的介绍我国工业分布大势，使学生对我国工业空间分布总体了解。然后，在活动练习中，以“辽中南工业区工业分布”和“沪宁杭工业区工业分布”为例，分析其工业分布类型以及特点，分析影响工业的形成和分布的条件，培养分析和解决地理问题的能力。◆教学目标知识与技能1.理解工业在国民经济中的主导地位。2.了解建国以来中国工业增长速度较快，门类较齐全，布局日趋合理。学会运用示意图、统计图以及其他图表资料来分析和总结3.我国工业的发展状况及其分布情况。4.了解基础工业的概念，并掌握重要基础工业――能源工业、钢铁工业、机械工业、纺织工业的分布及其影响因素过程与方法通过

3、合作探究、对比学习等方法了解中国工业发展情况情感态度价值观认识新中国工业发展的巨大成就，增强民族自豪感，树立民族自信心。◆教学重难点◆教学重点1.了解建国以来中国工业增长速度较快，门类较齐全，布局日趋合理。学会运用示意图、统计图以及其他图表资料来分析和总结2.我国工业的发展状况及其分布情况。3、了解基础工业的概念，并掌握重要基础工业――能源工业、钢铁工业、机械工业、纺织工业的分布及其影响因素教学难点掌握能源、钢铁、机械、纺织等工业的分布及其影响因素◆课前准备◆课件制作◆教学过程课堂导入：师:同学们，大家每天上学要乘坐公交车，吃饭要拿碗，打电话要用手机，请问这些东西农业中

4、能生产出来吗？展示：学生：一、国民经济的主导产业师:经过上一节课的学习，我们知道，农业是国民经济的基础产业，那么工业在国民经济中又具有怎样的地位和起着作用了？学生：师:工业为国民经济各个部门提供生产所必须的各种原材料、能源和技术装备，也为人们提供丰富多样的生活资料，是国民经济的主导力量。（通过举例来论证）二、中国工业的发展师:自18世纪60年代到21世纪，人类经过了三次工业革命，每一次工业革命都给人类带来了翻天覆地的变化，现如今，许多国家已完全实现工业化，我们中国也正努力早日实现。那么我们就来一起看看我们中国工业的发展情况。1．让学生仔细阅读课本P92“我国主要工业产品

5、产量的变化”图。提问：（1）从1978年到2000年，我国主要工业产品的产量增长速度怎样？其中增长倍数最大的是什么？（2）从这组数据的变化中，你可得到什么结论？2．让学生阅读教材P92的正文。提问：(1)新中国成立以来工业所取得的成就主要体现在哪里？(2)旧中国我国工业布局有什么特点？重工业主要集中分布在什么地区？轻纺工业主要分布在哪些城市？(3）新中国成立后，我国的工业分布有什么变化？为什么？（4）改革开放以来，中国工业的变化的体现？学生：三、中国工业的分布师：工业主要分为重工业和轻工业两大类，它们都包含许多门类。课本中主要给我们介绍了能源工业、钢铁工业、机械工业、纺

6、织工业这几类，我们就来一一了解。（一）能源工业请大家阅读P93～P94的相关内容，思考下列问题：1.煤炭的地位以及主要的产区及其所形成的的煤炭基地（在图中找到位置）2.石油的地位及其主要的油田（在图中找到位置）3、水力资源及其主要的水电站（在图中找到位置）学生：（二）钢铁工业1.让学生读教材P．14“中国主要钢铁工业基地分布”图，逐一了解我国主要钢铁工业基地的名称及位置。分析它们在分布上有什么特点？(集中在华北和长江流域)2.思考：上海钢铁工业基地和鞍山钢铁工业基地形成的条件相同吗？如若不同，它们的有利条件各是什么？学生：（三）机械工业阅读P96～P97的内容，思考：1

7、.机械工业在工业中的地位如何？从过去到现在，我国的机械工业发生了哪些重大变化？2.主要的机械工业基地有哪些？（在图中找到位置）3、主要的汽车产业基地有哪些？（在图中找到位置）学生：„„（四）纺织工业阅读P97的相关内容，思考：1.纺织工业的分类2.主要的棉纺织工业基地3.我国主要棉纺织工业基地与棉花产地之间存在什么关系学生：„„四、工业布局的影响因素(从自然、人文等方面分析→各地区应根据当地的自然资源条件、人口和劳动力状况、市场因素以及现有经济基础等来发展工业)思考：各个地区为什么会形成不同的工业区？五、蓬勃发展的高新技术产业师：同学们，