小学一年级语文5--6单元教案

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1、第二课时一、创设请教，导入课文1.小朋友，白天的大海可热闹了，你们想不想到大海边看一看下面我们就一起走进大海，去看一看，去听一听（出示大海的画面）2.你看到了什么？3.大海看小朋友回答得那么好，想送给你们一些词语，想要吗？深夜明月抱着轻轻的潮声睡熟鼾声开火车读4.教师范读二、美读课文，进入意境1.师：告诉我深海里，大海给你的感觉是怎样的呢？2.指导朗读第一句师：深夜里dahiaqu多么宁静呀！你能读出这种感觉吗？练一练学生自由读指名读，师评价齐读3.指导朗读第二句上两行想一想，大海像是谁？齐读4.指导朗读第二句下两行5.四行连起来读一读6.齐读全诗三、

2、表演背诗我相信很多小朋友都把这首美丽的小诗放到心里了，让我们一起用最美的声音把它背出来。作为送给大海妈妈的礼物。四、课文延伸1.夜晚的大海多么宁静啊！第二天清晨，大海醒了。休息了一晚上的海风、海浪会做些什么呢？2.让我们一起来仿照“大海睡了”写一首“大海醒了”。出示：风儿闹了，浪儿笑了，清晨，大海醒来了。请你仿照课文的样子帮老师把这首小诗写下去。3.交流五、板书设计9大海睡了（）的夜空（）的月儿月、背里、她、抱（）的星星（）的大海教学内容：10冰花教学目标：1.整体感知课文。读准字音，读通句子，激发学生的学习兴趣。2.学会本课6个汉字，绿线内的识不写。

3、3.能正确流利有感情的朗读课文。4.理解课文内容，认识冰花的一些基本特征，培养学生热爱自然的感情。教学重难点：1.学会本课生字。2.理解课文内容，认识冰花的一些基本特征。教学准备：生字词卡片、小黑板课时安排：2课时教学过程：第一课时一．情景导入1.小朋友，你们喜欢什么花？（学生交流）2.你们见过窗子上的花吗？今天我们就一起来学习一篇课文，看看别人观察到的窗子上的花时什么样子的。3.板书课题，齐读课题二．初读课文1.这么美丽的冰花时从哪里来的呢？情同学们借助拼音自己读肯问，找一找。要读准字音，遇到难读的字多读几遍，读完课文后再读读课后生字。2.学生自由读

4、课文，教师巡视，提醒读课后生字。3.要读好课文，首先要读好生字词，谁能把这些词读准确？4.小黑板出示词语qingchenxinglaijingliangjingqifengmansonggeirounen清晨醒来晶亮惊奇丰满送给柔嫩指名读，开火车读，情读得准的学生领读。5.把这些词放到句子中去会读吗？情小朋友再读读课文，注意刚才的这些音节。（学生自由读，教师个别指导）6.课文中有些轻声音节也应注意。出示轻声音节：指名读、领读kanjianbolichuangshangjielehanzhekaihualezhenpiaoliang看见玻璃窗上结了喊着开

5、花了真漂亮mudanxiaolexiaodongyeye牡丹笑了笑冬爷爷7.分段指导学生读好课文，句子读流畅。8.朗读全文。三，教学生字书读得很棒，老师相信你们字也能学得很好，是吗？1.出示生字词，学生自学生字词，要求读准字音、分析字形、想想字义。2.集体交流生字徐诶下的收获。3.指导书写，学生描红4.学生试写，教师巡视，提醒写字姿势。四.布置作业1.熟读课文2.抄写生字第二课时一.品读课文（一）设置情景，学习第一自然段师述：冬天到了，天上鹅毛般哒的雪花，大雪整整下了一夜。清晨，太阳慢慢升起来，小童从睡梦中醒来，他朝窗外望去………齐读第一自然段1.谁知

6、道现在小童的心情怎样？引导学生品读字词：小童很高兴，因为他看见了很多很美很亮的冰花，一朵一朵，数都数不过来。（一朵朵晶亮）2.小童刚看见冰花时非常惊喜，你你能读出来吗？3.学生有感情的朗读第一自然段。（二）扣词导悟，学习第二自然段。1.引读：小童从来没有看到过那么美丽的冰花。他惊奇的喊着：“……”惊奇时什么意思？（惊讶、奇怪）想想生活中什么事让你感到惊奇？（生交流）小童第一次间断哦啊这么美丽的冰花，忍不住惊奇的喊出来了，你会读吗？指名朗读，说说自己的感受。互评。学生练读。齐读。2.小童一边喊一边走近了玻璃窗，仔细地观看冰花。我们看看他看到了些什么样的冰

7、花？3.在文中找一找,并说说你最喜欢哪一种？生交流1.冰花真是千姿百态、各式各样！它们好几朵聚在一起--------（一束束一朵朵晶亮洁白）2.朗读第二自然段。（三）.角色转换，学习第三自然段1.这些漂亮的冰花是从哪来的呢？2.分角色朗读，交流3.大自然多么奇妙啊！冬天的晚上非常冷，冬爷爷给小童送礼物来了，它再玻璃上呵了一口气，冰花就形成了。二.拓展延伸，朗读全文1.说话练习：这些冰花是不是送给小童一个人的？冬爷爷除了给我们送来了冰花外，还给我们送来了什么？你能像文中一样介绍一下吗？2.齐读全文，边读边想3.集体说话练习三.总结小朋友，你今天高兴吗？能

8、说说你的收获吗？四.作业1.背诵全文2.观察校园里的景物五.板书设计10冰花冰花分开时：一朵朵